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音乐表演

  • 专业人气：已有871人浏览
  • 所在地域：河北 邢台
  • 学校名称：邢台职业技术学院
  • 联 系 人：招生办
  • 学校地址：河北省邢台市钢铁路552号
  • 大专专业类中排名500，地区排名64。
    这里有邢台职业技术学院的音乐表演专业课程、音乐表演培养目标、音乐表演就业措施等信息。
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一、专业前景近五年来，随着国民经济的发展以及社会文化生活水平提高对艺术人才的需求，许多高校都相继开设了音乐系、音乐专业或艺术系，呈现出良好的发展态势。
本院音乐表演专业的成立,正是顺应了这一发展潮流。
从某种意义上讲,高职类院校比综合类的大学开办音乐表演专业优势更为突出而效果也更为明显，作用也更为广泛。
因为首先高职院校的毕业生在面临就业的问题上便是一个很好的例子。
我院的毕业生就业率一直呈现出良好的态势，在目前就业形势严峻的状况下，用人单位越来越看重求职者的个人综合能力，而文化修养以及对艺术的审美能力在综合能力的考评中无疑将占有很大的比例。
在高职院校中建立音乐表演专业，内有院校其它学科为依托，更有利于音乐学科高素质综合人才的培养。
同时，由于表演专业的建立对其它专业的发展以及大学生自身修养的培养、个人综合能力的提高、活跃校园文化生活都会起到有益的补充和促进作用。
目前，本专业在师资队伍与教学建设等方面,暂时尚未形成规模。
但可以相信，在本院改制扩建这一发展新前景的带动下，这个新兴学科的诞生，将具有极大的生命力。
只要有明确的指导思想，准确的专业定位，把握好方向，解放思想，坚持改革，有学院的关怀重视和大力扶持，表演专业的发展前景是十分乐观的。
二、专业概况本专业从2009年开始招生，到现有教师18人，其中教授1人、副教授4人、讲师8人、外聘专家级教师5人，根据办学实际和全校规模发展的需要，本专业将努力构建专业设置符合社会需要。
表演专业未来发展的重点是提高教学质量，使专业内涵建设深化，办学特色鲜明，培养复合型人才。
保证现有的办学规模，力争把学生培养成在综合知识、能力、素质等方面优于省内同类院系相同专业的学生，大力提高毕业生的就业率。
三、专业培养目标专业培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和较系统的专业基本知识，具备基本的音乐实践技能和审美能力，能适应基础音乐教育改革所需要的中、小学音乐教师及相关部门的音乐文化工作者。
专业培养规格：本专业培养规格以作为音乐教师以及相关文化工作者所必须具备的综合素养和能力为标准。
此标准不仅是一种规格，更是一种教育理念。
本专业学生毕业时必须具有以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的音乐理论基础知识和运用能力；2、掌握一定的音乐技能及训练能力，包括声乐演唱与训练、即兴钢琴伴奏、自弹自唱、器乐演奏、舞蹈表演与编排、合唱训练与指挥等能力；编小品与演小品的能力，在歌曲演唱中真正做到既在唱又在演；3、具有初步的音乐鉴赏、音乐创编能力及教学能力；4、了解本专业及相关学科的发展动态；5、有较好的语言表达能力及音乐文化活动的组织能力；6、使学生做到能唱、能演、能说、能做等技能。
四、专业主干课程主要课程：音乐基础课——乐理与视唱练耳、和声与作品分析、曲式与作品分析。
音乐理论课——中、外音乐简史与作品欣赏、民族民间音乐、艺术概论。
专业技能课——声乐基础、钢琴基础、器乐、钢琴即兴伴奏、形体与舞蹈、歌曲写作、合唱与指挥。
专业实习课----认识实习、每月一次的专业实习、表演实习、演出实习、毕业论文、毕业实习等。
表演专业的实践基地，我们与许多单位（如剧场、电视台、电台、文化宫、群艺馆、企业宣传部门等）联系和合作，作为学生的实践基地。
此外，适当组织学生参加校外各种演出和比赛，通过舞台锻炼，加强学生的实践能力，使课堂教学与艺术实践更好地结合起来。
五、专业特色1、在全校公共课打通的基础上，进一步打通内部专业基础课、理论课及技能课。
全部学生共同学习公共课、专业基础课、理论课及技能课。
2、根据“优化学生知识结构和能力结构”的课程体系改革精神而构建的综合型音乐专业课程体系，必须对本学科内某些科目进行学科整合，改变传统课程分类过细、过繁、各自为政的现象，使其达到教学内容精练、优化，教学环节减少重复，学生负担减轻，学生对音乐与相关学科知识的综合把握能力加强的目的。
比如，乐理与视唱练耳、和声曲式与作品分析、音乐史与音乐欣赏、合唱与指挥、形体与舞蹈等各类课程的整合以及专业技能（唱、舞、念、表）的综合训练等。
3、加强“课型”改革的内涵。
课型改革是打破大课和小课的界限，改变传统音乐教学中重技能小课、轻理论大课的现象。
但课型改革并非表面形式的变化，应该从教学内容、教学效果及教学阶段的实际需要出发，赋予课型改革以新的内涵，实现理论大课与技能小课的双向发展。
4、创造条件开发研究性选修课程，逐步开出交叉学科（如：戏曲、曲艺、影视、美术、散文、诗歌等）方面的选修课，拓宽学生的学术视野，培养学生的综合研究能力5、建立多元化的专业课程考核制度，表演专业培养的是具有综合素质的基础表演人才，而不是某一类的专家，因此，在课程考核的内容上要做到知识、技能及综合文化素养并重；专业能力与综合能力并重；理论与实践并重；学习过程与学习结果并重。
在考核方式上也应该多样化，除传统考试外，还可以有舞台演出、专业比赛、综合技能展示、发表小作品等方式。
六、专业核心理念倾力培养既能唱（歌曲）又能演（小品）、既能编（创作）又能管（管理）的创新型演出人才。
七、专业荣誉、成果1、09级学生吕冀2011年11月在邢台市移动杯歌手大赛中获三等奖。
2、09级学生吕冀2011年12月在河北省联通杯歌手大赛总决赛中获优秀奖。
3、10级学生乔春亮2011年11月在河北省联通杯歌手大赛廊坊赛区中获一等奖。
4、10级学生乔春亮2011年12月在河北省联通杯歌手大赛总决赛中获三等奖。
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