环县第四中学简称环县四中，位于甘肃省庆阳市环县，坐落在环县西滩新区。于2005年8月开工建设，2006年8月8日正式命名为环县第四中学，虽说建校时间很短，但这却是一所充满活力和蓬勃发展的学校。学校已投资1500多万元，建成建筑面积15000平方米的教学楼、办公楼、实验楼各1幢。
环县第四中学位于环境优美、交通便利的环江新区西南段，占地55亩，为营造优雅的人文环境，学校绿化、亮化、硬化、美化工作正在有计划按步骤地实施，花园式学校已初显成效。在搞好现有校园建设的同时，该校又着眼于远景规划，已在教学区西面的生活用地上筹建学生公寓楼和师生餐饮中心各1幢，以解决学生的食宿问题;拟在办公楼西面筹建面积为2147平方米的体育馆1幢，以满足学生体育教学及锻炼的需要。按照标准化、示范化的要求，环县四中装备了多媒体报告厅、电子备课室、电子阅览室、图书阅览室、图书室、微机室、广播室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、美术教室、音乐教室等共16个。现配备实验仪器和电教设备4320套(台、件)，计算机170台。有图书杂志18000余册，电子图书100余册。宽敞的房间，精良的仪器，丰富的图书，崭新的教学器材，现代化的办公条件，为优质的教育教学打下了坚实的基础。
寓意深远的文化长廊，面带微笑的老师，彬彬有礼的学生……走在环县第四中学的校园里，总能感受到浓浓的书卷气息。校园、教学楼内等悬挂的励志名言，名人警句，传统诗词，充满了温馨的人性化语言，既改变了白色墙壁的单调，又营造了浓厚的文化氛围，校园广播站、校本刊物《诗歌伴我行》，更是做到了让校园的每一面都能说话。在校园“文化力”的作用下，该校学风正了，教风浓了，教师和学生之间形成了融洽的师生关系……所有一切都体现了环县四中校园文化对师生的核心教育作用，也反映了环县四中高品位的精神追求。
“办学归根到底是办文化，学校要办出文化，归根到底是要有思想;教育要呈现文化精华，归根到底是要有自己的特色。”环县第四中学校长沈浩润如是说。为此，该校自建校伊始就提出了“以文化凝聚人心引领发展，以文化促进提升办学品位”的发展思路。同时，以校训“好好学习，天天向上”作为精神标识，是全校的文化名片;校风“和谐、创新、文明、活力”作为学校的灵魂，是学校的立校之本，兴校之源;“办优质教育，创特色学校”，“以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念和思路是学校发展的方向和途径;“细化教学管理、提高教学质量，规范常规管理、积淀优良学风，重视校本研发、打造书香校园，加强硬件建设、构建生态校园”的办学策略更是基于学校发展、教师发展、学生发展的重大举措。秉承做大做强的理念，在庆阳市“统筹兼顾、调整布局、规模办学”的重要思想指导下，该校结合环县“高中向县城集中、初中向中心乡镇集中、小学向中心村集中、山区学校向公路沿线集中、新增教育资源向城镇集中”的办学布局调整，确立了“一个中心”、“两条主线”的特色学校创建目标和规划，并通过三年的办学实践积淀，比较成功地实现了由校园文化建设到学校文化形成的整体跨越。
四年来，环县四中无论从校徽的设计发放，到文化名人对学校校名的题写;由学生“古诗行”诗歌吟诵活动长抓不懈而形成每日常规，到学生文明礼仪的养成教育;记者终于理解到：学校校园文化建设是一项综合性系统工程，课延文化是校园文化的载体。在采访中，记者感受到：校园文化建设使环县四中每一个角落、每一次活动都充满着文化的符号，渗透着育人的气息，文化立校使环县四中再次焕发出生命的活力。
环县四中的教师队伍是一支团结奋进、年富力强、爱岗敬业、业务精湛的优秀群体。班子成员以“厚德树人，博学育人”作为学校教师团队整体的文化标识，谋划着学校的宏伟蓝图。教师以教育教学质量作为衡量工作职责的重要标准和各类评优选模的主要依据，全校已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。
在教育教学管理文化建设方面，针对新建学校年轻教师较多和学生学情实际，学校把师资队伍建设，特别是把青年教师培养作为首要的校本课程来抓，实施了“125青于蓝”青年教师培养计划，即通过学校第一个五年的发展，能够培养和打造该校10名领军人才，20名骨干教师，50名教有特长的教师团队;对青年教师提出了“一年适应，站稳讲台;两年合格，教学有法;三年胜任，凸现成绩;五年成为骨干，形成风格”的培养思路。在具体的办学实践中，形成了“11333”教育教学管理文化，“一个中心”，即坚持提高教育教学质量的中心不动摇;“一个突破口”，即以“将欲立人，先求立师”为突破口;“三个深入”，即深入教研组以督查科任教师备课、作业批改、平时到岗情况，深入课堂以掌握科任教师课堂教学具体情况，深入班级以了解学生学习情况;“三个严明”，即严明考试纪律以端正优良考风形成，严明课堂纪律以推进优良学风形成，严明教学纪律以促进优良教风形成。以期达到以考风促学风、以教风带校风之目标;“三个重点”，即一是通过《落实教师教学常规》加强对科任教师备课、上课、作业批改、课外辅导、考试等五个方面的管理和评价，规范教学行为，提高教学效果;二是通过广泛地听评课等教研活动和教学基本功竞赛活动的开展，对科任教师教学进行全程跟踪管理，提高科任教师专业素质，打造该校骨干教师团队;三是通过落实学生课堂常规，着眼于全体学生的提高，开展各类学科竞赛活动，以期“尖子生拔高、中等生提高、学困生稳定”，并细化各年级的教学管理重点，“初一高一抓规范、初二高二抓培养、初三高三抓提高”。
实践证明，“11333”教育教学管理文化是符合环县四中实际的特色教育教学管理思路，并取得了显著的教育教学成效。学校先后派出参加国家、省、市、县各级校长、优秀班主任、骨干教师培训21人次，有32篇教育教学论文在省级以上刊物发表，有17篇教研论文在省市教学研讨会上获奖，有10多名教师在省市县教育部门组织的专业技能比赛及教学观摩活动中获奖，其中在2009年12月，环县四中的数学教师韩淑明参加中英甘肃九年义务教育参与式讲课活动，获得省级一等奖。
本着“规范学生行为习惯的养成，既是德育工作的起点，也是德育工作的终点”的德育工作宗旨，环县第四中学自创建以来，始终坚持“从实实在在的点滴小事做起”的德育工作出发点,以培养学生全面发展为目的，形成了以素质教育为根本，以德育教育为核心，以校园文化为依托，以师资队伍建设为重点的教育教学管理体系。为了避免德育内容空泛、狭窄、无序，学校在具体工作中，一是通过不断加强理论学习，努力提高管理水平;二是进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽和谐的师生关系;三是重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格;四是以爱国主义教育为主线，在开展“做文明礼貌的学生”、“安全教育”、“感恩教育”主题班会等丰富多彩的教育和社会实践活动的同时，根据学生实际开展了青春期心理和生理健康教育，增强了学生的安全意识，提高了学生的自我保护能力;五是开展积极向上的校园文化生活，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育;六是认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯;七是坚持正面教育和引导，做好贫困生的帮扶，以及后进生的转化工作;八是拓宽德育教育工作社会化的空间，加强与社会、家庭的联系，形成学校、社会、家庭的德育教育综合体系。
