许昌职业技术学院简介
许昌职业技术学院是一所公办全日制普通高职院校，河南省示范性高等职业院校。
学院座落在曹魏故都许昌，占地1326亩。
校园绿树常青、绿草如茵，环境优美。
学院师资力量
学院现有教职工950人，专任教师849人，其中具有研究生学历教师180人，教授、副教授及其他高级专业技术人员 192人，“双师素质”教师415人。
学院.NET技术开发教学团队、文秘专业教学团队和机电一体化专业教学团队被河南省教育厅确定为省级高等学校教学团队。
近年来，学院教师发表论文879篇，其中被EI收录5篇，核心期刊208篇，出版论著及教材185本，参加或结项173个教科研项目。
学院开设专业
学院设有信息工程系、机电工程汽车系、财贸经济系、人文系、艺术系、外语系、规划建筑工程系、园林园艺系和成人教育部、五年制部等10个系部和省级示范性软件职业技术学院。
开设有机电一体化技术、汽车检测与维修技术、园艺技术、计算机应用技术、电子商务、经济管理、食品加工技术等50多个专业。
目前，各类全日制在校生16149人。
学院拥有教学设备
学院现拥有现代化的教学大楼、实训大楼和80多个实验室，有专用的校内实习工厂及校外实习基地，有先进的电教室、语音室、多媒体教学设备、计算机网络系统，有设施良好的公寓式学生宿舍、食堂、标准体育运动场，投资1.2亿元的体育馆既可承担手球、篮球、排球、乒乓球、网球、体操、举重等国家级单项比赛，又可作为会展、演艺等活动场所;图书馆藏书80多万册，各种中外期刊、电子期刊6000余种，电子阅览室可供1000多人同时阅览。
学院人才培养
学院遵循高等职业教育发展规律，秉承“以人为本，构建和谐校园;质量立院，培养高素质技能人才”的办学理念，优化资源配置，改善办学条件，增强办学实力，以人才培养工作为核心，加强内涵建设，紧紧围绕中原地区富有特色一流院校的办学目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路，形成了特色鲜明的专业体系和相对完善的人才培养机制，实现了规模、结构、效益协调发展。学院专业设置紧密联系区域经济社会发展需要，和省内外多家企业建立合作关系，得到了企业行业的大力支持，在工学交替、校企合作、订单教育等方面迈出了坚实的步伐，形成了职业教育的办学特色。
学院校企合作办学
学院与富士康科技集团、许继集团、森源电器、许昌银行等省内外142家企业签订了校企合作协议，实现了与企业之间的良性互动。
学院的人才培养工作得到了学生、社会和用人单位的认可。
毕业生就业率连年保持在较高水平。
有很多人都小看了学校地理位置的信息，其实地理位置也包含了很多内容。通过地理位置，我们可以在地图上找到学校，并且对学校的位
宿舍可以说是我们在学校学习期间与我们关系最紧密的地方了，因为我们每天早晨会在这里醒来，每天晚上会在这里睡去。因此一个宿舍
如果我们对学校有什么不清楚的地方，我们可以通过给学校打电话来了解情况。通过致电学校，我们甚至可以与招生办的老师进行一对一
学费是一个学校的收费标准，往往能够在招生章程中找到。不同的学校收取的学费也是不同的，比如说公办学校的收费就要比民办学校的
招生代码往往是由几个简单的数字组成的。一般来说，一个学校的全国代码由五位数字组成，而它的地区代码和招生代码由四个数字组成
招生简章就是学校公布的该年的招生章程。一个招生简章里会包含许多东西，从一个学校的学校简介，到它的招生专业，再从它的招生要
又到了一年一度的毕业季，很多同学都在咨询许昌职业技术学院是不是全日制大专院校?想要选择一所全日制的大专院校。全日制大专学
就像其他信息一样，每一年学校的录取分数线也在变化。但是我们可以把这些变化汇总起来，把它做成一个线形图，然后去分析学校的招
录取分数线是我们需要关注的一个非常重要的东西，因为录取分数线决定了我们能否被该校录取。学生们通过考试获取分数，然后再将分
招生计划反映的是一个学校该年想要在某专业的招生数量。每一年学校的招生专业可能有所不同，而且不同的学校之间的招生专业也不尽
又到了一年一度的毕业季，很多同学都在咨询许昌职业技术学院是不是全日制大专院校?想要选择一所全日制的大专院校。全日制大专学
一个学校的招生条件往往再其招生章程里面，我们需要仔细阅读其招生简章来获得学校的招生条件及要求。并通过反思自己有没有达到这
互联网上有很多有关学校的重要信息，而且现在也有很多学校愿意把自己的信息放到互联网上，我们应该好好利用互联网这个资源，对其
排名是最古老也是最有智慧的判断一个事物好坏的方法，通过排名，我们可以大致的可观的了解到一个事物的好坏。学校也是如此。通过
每一年，不同的学校的大专或3+2的招生专业是不同的，并不是固定的，也就是说该校去年招了这方面的专业并不代表其今年也会在该专
一个学校的好坏其实包含了很多因素，因此笼统的发问往往也只能得到笼统的结果。在探寻一个学校好坏的时候我们应该仔细划分出问题
不同的学校之间的办学层次有所不同，办学层次决定了该校的社会地位。办学层次越高的学校的社会地位当然也会越高，教出来的学生在
