北京市丰台区丰台第二中学

北京市丰台区丰台第二中学简称北京丰台二中或丰台二中，始建于1962年，地处丰台区丰台镇中心地带，是一所完全中学。建校初期，学校条件很差，只是一所普通的三类校，然而，随着几代人的不懈努力，2001年4月，学校进入市级示范高中校建设序列;2005年12月被正式确认为“北京市示范性普通高中”。北京市丰台区丰台第二中学注重学生综合素质的培养——中、高考成绩名列前茅，人才辈出。

北京市丰台区丰台第二中学简称丰台二中，始建于1962年9月，地处丰台区丰台镇中心地带，是一所完全中学。北京市丰台区丰台第二中学教育集团分八址办学，分别为本部校区、附属小屯初中校区、附属看丹初中校区、附属卢沟桥学校初中部、附属实验小学校区、附属看丹小学校区、附属卢沟桥中学小学部、附属丰体时代小学校区，截止2023年，集团共有164教学班、 631 名教师、 5629名学生。学校环境优美，文化气息浓厚，师生关系和谐。该校是北京市示范高中校。2001年4月，市级示范高中校建设方案通过了市专家评审组论证，学校进入市级示范高中校建设序列。2005年4月，接受了北京市示范高中校的验收评估，于2005年12月被正式确认为“北京市示范性普通高中”。前任校长为王志江，现任校长何石明。

学校秉持健康第一、教育为本、服从安排、转变思想的理念，严格细致做好各项工作，在保障全体师生安全前提下五育并举，减负提质，以德育工作为核心，以教学工作为重点，高质量达成教育教学目标。

打造高品质有特色的教育品牌。以增强教育集团凝聚力，提升教育集团整体实力，扩大教育集团影响力为目的，进行集团管理顶层设计，探索集团治理模式。坚持继承发扬优良传统与革新发展相结合。

以科研课题和规划项目贯穿教育全过程，创新集团集群、教育科研工作;实施有针对性的教师培训。以教师专业发展为动力，以课程开发和课堂教学方式变革为抓手，不断提升课堂教学品质。以“研用新课标，钻研新教材，建构新体系，适应新高(中)考”的“四新”融合为基础，以课堂教学方式的改进为行动研究主题，打造“生态智慧课堂”，促进学生核心素养形成和关键能力发展。

加强对班主任和任课教师的培训。通过培训使教师熟悉疫情常态化防控日常工作和突发问题处理，提升班主任管理能力和德育意识。建立丰台二中心理工作室，以心理教师为核心，聘请部分有证书和对心理工作感兴趣的教师做兼职学生心理辅导员。通过团队的研究协作提升学生心理突发事件的解决和处理工作质量，为班主任和任课教师提供指导，共同解决学生心理问题。

坚持科学发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，以人为本，依法治校。从建设学校“自然环境、课程环境、人际环境”入手，以“创建学习化校园”为平台，在优良教育环境中诱发、引导师生对提高自身素质的渴望，促进师生主动、和谐、全面和可持续的发展，办人民满意的学校。

北京丰台二中以德育课程为依托，以“课堂育德、校园活动、社会实践”等为抓手，使教育活动“成系列，成传统，成期盼，成节日，成文化”。每学年定期举行阅读节、体育节、科技节、艺术节的“校园四节”活动，进行“阳光体育进校园”各种体育赛事，开展“母亲节”感恩活动，成立“志愿者”服务团队，走出校园开展社会实践活动，学生会配合团委、学生党校在重大纪念日开展丰富多彩的校园活动等。这些活动旨在为学生搭建平台，挖掘学生潜能，促进学生自主发展，在活动中践行和演绎价值观：尊重、责任、创新，懂得关爱他人、关爱自然、关爱自己，最终实现我校学生培养目标。在文本类课程建设方面从初一到高三，国家课程的特色化实施。非中高考课程实行“以兴趣、爱好为出发点的跑班授课制”，中高考课程追求“有意义和有意思”的结合。我们从“学生培养目标”的四个关键词――健康、仁、识、知出发，结合学生从低年级到高年级的身心发展规律和认知规律，共开设了四大类一百余门校本课程。

人品端方，行为得体，身心健康，学业优良，特长突出。为此，学校努力营造优良教育环境，为学生终身发展奠定基础。二中继承了“制度健全、计划周密、规范严谨、落实到位”的优良传统，在全体教职工的努力下，教学质量逐年提升。此外积极开展研究性学习，体验新的学习方式。积极探索、开发有本校特色的校本课程。让每位二中学生都具有“仁，识，知”三者兼备的心灵。

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