安徽省含山第二中学秉承“育人讲学”之遗风，紧乘现代化改革浪潮之大势，在新世纪里，以其独特的育人办学思想取得了辉煌业绩。记者慕名前往，拜访了以孙儒元为首的校领导班子，领略了他们火一样的情怀和独特的管理理念，倾听了一曲高亢动人的教育赞歌。
示范高中的发展要立意高远，瞄准21世纪社会发展水平和教育需求，长远规划学校的改革与发展。学校发展目标要体现在“创新”二字上，必须以教育观念新、办学机制活、教育教学设施先进，以培养创新型人才为特色，真正体现现代化、实验性和示范性的特点，发挥“实验、示范、辐射”作用。大自然之妙，妙在神奇;为人师之妙，妙在创造神奇。这所历史悠久，文化底蕴丰厚的含山县第二中学。
放眼新世纪，在“科教兴国”战略的推动下，教育已形成百舸争流、千帆竟发的大好局面，开放的政策、灵活的体制和有利的氛围，为各所学校提供了更为广阔、更具有个性化的发展空间。作为正在争创省示范高中的含山二中来说，如何在竞争中立足，在挑战中争豪，在发展中崛起，一直是二中人不断探索和思考的问题。
“时光使命，不断用清新与激情翻开新的一页;地平线上，每天总有朝阳喷薄而起”。2005年，有着十几年教学经验的孙儒元担任二中校长，正式担当起这所学校的发展重任。期望与希望齐聚，压力与动力并存。孙校长和新组建起来的校领导班子，开始了新时期的接力。
“凡事预则立，不预则废”。孙校长深知含山二中作为示范高中，必须树立起精品意识，满足人民群众接受优质高中教育的愿望，培养优质人才，充分发挥示范高中的辐射作用。为此，他多次组织领导和骨干教师到名校考察、召开会议，围绕如何树立精品意识，拓展办学空间，结合学校实际进行分析和深入讨论，统一了全体教职工的思想认识，端正了办学思想，使全校的教育教学活动都集中到“树立精品意识，创优质教育，发挥示范作用”上来。
“理念，是照亮行动的灯塔;行为，是将理念落到实处，取得成功的重要途径”。为使学校沿着既定的目标稳步、持续、健康地发展，以孙儒元为首的班子不断加强自身建设，严格要求自己，自觉接受大家监督，团结进取，讲学习、讲政治、讲正气，率先垂范，不仅善于运用严密、科学制度地“管”，而且善于运用人格魅力和严谨态度去“理”，增强了凝聚力和向心力，被职工誉为“勇于开拓创新业，风雨同舟谋发展”的好班子。
含山二中随着办学规模的扩大，学生数剧增，一个年级就相当于一所学校的现状，他们在管理模式上做了积极的探索，并建立起以年级组长负责制为主的管理机制，把每个年级组看作一个分校，突出年级组实体地位，给年级组以更多的重视和更多的管理权。年级组长对班主任和年级的课任教师有聘任权;过去各职能科室一抓到底的工作由年级组承担落实，职能科室具体抓指导，协调和督查，年级组在学校和职能处室指导下可以创造性地开展工作。提升年级组地位，加强年级学科组工作，极大地发挥了年级组的工作积极性，提高了工作效率。
为了形成“事业留人，待遇留人，环境留人，感情留人”的管理氛围，孙校长及领导班子成员坚持实施职业理念凝聚人、人文精神激励人、真挚关爱打动人的管理理念。用饱含真情的话语教育教师、用充满哲理的语言激励教育。注重倾听教师呼声，了解教师疾苦，关心教师生活。几年来，学校在经费非常困难情况下，大幅度提高教师的福利待遇，节假日不忘给教师们送去真情慰问。人性化的管理，使整个校园呈现出“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者授其惠，信者敛其忠”的喜人局面。
“教师是爱的化身，能使枯木绽出新芽，使沙漠变成绿洲;教师是温暖的河流，轻托着学生生命的小舟，缓缓驶向成熟的彼岸”。
高质量的教育，必须有高素质的教师。面对几年学校规模的不断扩大，新教师的增加，孙校长及领导班子结合教学实际，以“广博、善谅、崇严、务实”为目标，确立了“名师兴校”、“科研兴教”、“以教师发展保学生成长”教师培养理念，采用多种形式和途径，努力打造一支过得硬的教师队伍。
“国无德不兴，师无德则废”。二中狠抓师德师风建设，树立起“以德立教、以德育德”的思想，通过学习和培训，让每一位教师都充分认识到教育的特殊意义，约束行为，爱生正已，为人师表。学校通过设立举报箱、聘任监督员、教师评选等形式，让教师规范行为，树立良好师表形象。
教师不仅应该成为照亮学生终身成长的“灯塔”，而且应该成为承受学生努力上升登攀的“石阶”。在教师的业务素质建设中，含山二中着力打造“名师工程”坚持以学习提高为基点，以教师实现专业化成长为目标，创新思想，搭建平台，为教师成长提供广阔舞台。学校要求每位教师要有明确的个人专业化发展目标和名师为榜样的追求目标，以全面发展为方向，实现自我发展;以年级组为单位的教师交流教学经验，上观摩课、示范课、过关课，取长补短，相互学习，学校加大资金支持，引导教师参加各种继续教育培训，提高学历，增强能力，让“终身学习”思想落到每个人行动中去，尤其是对青年教师，学校立足本校，以老带新，以新促老，坚持“大胆培养、积极扶持、提供机会、加快成长”的方针，采取多种形式对青年教师进行个性化辅导，促进青年教师不断成长。如今，学校高级教师21人，一级教师68人，市、县学科带头人和骨干教师50余人，这些优秀教师的涌现，为二中的如日攀升提供了源源不断的能量。
环境之于人，如春风之于万物，润泽无声。高品位的校园环境如纯净的蓝天，悠悠的白云，给人醇美的诗意，能激发生命的卓越、崇高与优美。
含山二中堪称城内最大的一所学校。但是当你踏进这所偌大的校园，你会感觉不到半点杂乱和无序，因为这是一所有着较高办学追求和办学品位，适于莘莘学子读书成才的殿堂。整洁美丽的校园里，清风拂面，花香袭人，教学楼里书声琅琅，令人陶然。迎面墙上“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”的办学理念赫然在目，无声的警策予人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。
三年前，含山二中通过市示范高中验收后，继续加大投入，进行基础设施建设，实施环境育人工程。在短短的两年时间内，学校先后建成并投入使用的有行政楼、实验楼，学生公寓、教职工宿舍楼等约8000平方米。为了实现教学区与活动区的相对隔离，排除干扰，学校对校园广场和道路进行改造，铺设彩砖2000多平方米，水泥道路4000多平方米，有效地改善了学校的硬件状况;大力营造高品位的校园文化环境，架设路灯工程，设立宣传栏、橱窗，在学校不同位置适宜地张贴、悬挂名人格言、伟人画像，文明警言用语等，既美化优化校园环境，又充分发挥了环境育人的作用。
“山高我为峰”是品质的升华、自我突破的过程。多年来，含山二中跳出自己的“小圈圈”看教育，以办“大教育”为姿态，以“办人民满意教育”为目标，走一步，看两步，想三步，抢占教育制高点，其令人称羡的教育教学业绩，令教育同行，兄弟学校刮目相看。
长期以来，在教育的舞台上，只有教师一个孤独的“舞者”唱独角戏，学生只需保持“忠诚”的耳朵和眼睛就行。如何改进教学方法，切实推动素质教学向深层次发展呢?含山二中作出了响亮的回答。学校改革传统教学方式，着力构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。教师着眼于诱导，变苦学为乐学;着眼于引导，变死学为活学;着眼于指导，变学会为会学，让每个学生都有自主学习的志向、学习的机会、学习的能力，在教学实践中，学校大力提倡创新精神，教学中注重爱护和培养学生好奇心、求知欲，教师不搞满堂灌、一言堂，而是设法把教学内容尽量分解成学生有独立完成的条块任务，采用目标型教学，刺激学生探索精神，让学生动手、动脑，用心思考，合作学习。学生乐与参与，敢于提出自我见解，形成“师生互动”、“教学相长”的氛围。
为使每一个学生都得到最好的发展，学校实行分层差异教学，因材立标，根据学生的基础、学习能力的差异，在课堂教学之外，成立各学科课外兴趣小组，由学科组指导教师给小组成员做专题讲座，进行个别辅导，使学生的特长在课堂外得到长足的发展，使优等生拔尖，中等生上档次，学困生更进步，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个宽松的环境，调动不同层次学生的主动性和积极性，为学校整体教学质量的提高奠定了坚实的基础。
此外，含山二中还着力于丰富学生的校园生活，使学生发展全方位，多样化。学校通过艺术节、歌咏比赛、运动会、社区活动、校园广播、各种征文比赛等一系列活动，让学生都有机会展示自己的风采，发展其个性，提高其能力，老师也通过活动更客观地了解学生，发现其优点和特长，加以培养。
成功，永远属于那些辛勤耕耘，不断追求卓越的人们。2004年，该校高考达二本以上人数为82人，达三本线以上102人;2005年，该校高考达二本线以上为103人，达三本线以上170人;2006年，该校高考达二本线以上158人，达三本以上294人;2007年，该校高考达二本线以上180人。从而树立含山二中良好的形象。学校先后被授予“安徽省电化教育一类达标学校”、“安徽省优秀中学生团校”、“巢湖市三五普法先进单位”、“花园式学校”、“安徽省第六届文明单位”、“巢湖市社会治安综合治理先进单位”……
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。三十年创业守成铸就了二中的辉煌历史;二十年改革开放阳光雨露重塑了二中崭新的形象;十年素质教育的探索实践开辟了二中的发展思路。桃李芬芳遂夙愿，改革潮头踏浪行，沿着素质教育的风向标，含山二中将以崭新的姿态迎接省示范高中的验收。
