来源：咸宁职业教育集团学校 更新日期：2024-01-08 09:08
同学们在找学校的时候最关心的问题之一就是学校的录取分数线，这对于同学们来说是非常重要的。但是现在很多的中职院校都没有具体的分数限制，所以，要想了解的话，可以参考当地高中的录取分数线，不过，一般都会比高中的录取分数线低一些，所以大家不用太担心，想去这类专业学校的学生可以了解下咸宁职业教育集团学校。
1、普通高中志愿填报资格线为温泉城区和咸安区418.5分、嘉鱼县438.5分、赤壁市381.5分、通城县458.5分、崇阳县366.5分、通山县393.5分。县(市、区)一中和各普通高中按计划和志愿情况，从高分到低分生成各校录取分数线。
2、民办普通高中学校志愿填报资格线在普通高中资格线下20分以上，按计划和志愿从高分到低分依次录取。
3、温泉城区考生可以填报咸宁高中分配生志愿和咸安区其他普通高中学校志愿，按计划和志愿从高分到低分依次录取。
4、鄂南高中志愿填报资格线为咸安区708.5分、嘉鱼县695分、赤壁市710.5分、通城县686.5分、崇阳县696分、通山县699.5分、温泉城区681分。鄂南高中按计划和考生志愿，从高分到低分依次录取。
5、鄂南高中“国际班”面向全市招生，在普通高中资格线上考生均可填报，按计划和志愿及双向选择情况，从高分到低分依次录取。
6、分配生志愿填报资格线是在各自普通高中资格线上符合各招生学校分配生资格的考生均可填报，按分配到初中学校计划和考生志愿，在各自普通高中规定降分幅度内，从高分到低分依次录取。
7、特长生志愿填报资格线则按照《咸宁市2023年普通高中体育艺术特长生招生工作实施方案》规定，分学校、分专业，在文化成绩控制线上，按志愿、计划和综合成绩从高分到低分依次录取。
8、中职学校填报资格线为3+2和5年一贯制学校(专业)志愿填报资格线:普通高中学校志愿填报资格线下50分以上。其他中职学校志愿填报资格线:参加中考的考生均可填报。
学校的办学指导思想:全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，积极探索职业教育的办学规律，以培养技能技术型人才为主要目标，以“双师型”教师队伍建设为重点，以教学与实训为中心，面向基层、服务地方，努力培养基础扎实、特长鲜明、动手能力强的高技能实用型人才，学校采用“专业教育+职业(资格)教育"的人才培养模式，鼓励学生在获得毕业证书的基础上，尽可能获得多种等级证书和职业资格证书，科学定位技能技术型人才的培养目标，强调“加强文化基础，突出实践能力，注重个性发展，坚持人为本、德为先、重能力、强素质"的教育理念，引导学生学会做人、学会做事、学会合作、学会生活。
为贯彻落实教育部《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)文件精神，扎实做好学校专业人才培养方案制订与实施工作，2019年12月2日上午9:00，在行政楼二楼大会议室召开了专业人才培养方案制订与实施专题研讨会，学校校长易元红、副校长樊斌、副校长毛三列、校务委员孙怀亮等校领导出席，各系部主任，教务科长，教研室主任，学科带头人参加活动。
会上，教务处处长刘松林对《学校人才培养方案制定与实施管理办法》及《学校人才培养方案制定与实施的指导意见》作了说明。研讨会上，各系部负责人、教务科长、学科到头人等，针对人才培养方案制定与实施管理办法、人才方案的课程设置、学时科学安排、规范管理、教学模式等问题进行集中研讨。
人才培养方案的制定与实施必须认真贯彻执行国家相关文件精神，同时要结合经济社会产业链和区域经济发展布局，因地制宜，与时俱进，要原则性与灵活性相结合。要认真学习国家教育部、人社部的相关文件，要以纲领性的文件精神为准绳，凝聚智慧，积极推进教育教学改革创新，并要求所有专业都必须在明年春季按照《学校人才培养方案制定与实施的指导意见》，科学化、标准化、规范化制定好38个专业人才培养方案。
人才培养是要培育高素质劳动者和技术技能人才，人才培养模式要具体化细节化，校企合作要更深入、更紧密。此次专题研讨会，使大家对人才培养方案各要素之间的关系，特色与标准之间的关系，中职专业人才培养方案和高职专业人才培养方案的承接关系，规范教学，促进教学改革等方面都有了更进一步的认识和理解，教学工作必须对标对表，认真学习，加强研讨，发挥示范引领，深化校企合作，彰显职教特色，提高认识，促进工作，精准发力，常抓不懈，为我校专业人才培养方案制订、修订和实施工作奠定了良好基础，我们要坚持转型发展，特色发展，创新发展，推动学校的高质量发展。
咸宁职业教育集团学校对于学生实习就业是非常看重的，一直在想办法不断地改进，就是为了给学生更好的实习条件，同学们也要在实习岗位上认真的去完成任务，把学习到的技能应用到工作中去。如果想要报考该校的话就不要错过了，学校招生名额不多，加上想报考的人数较多，所以大家抓住机会。
地址：湖北省咸宁市横温路职教园内
分类：中专专业
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