中职的学校怎么样

　　我们国家从人才分流的节点来说，初中升高中，会有相当一部分学生步入职业教育的大门，每个去接受中职教育的学生都很简单，学一门技术，找一份相关的工作。给家里人和自己一个交代。但中职学校怎么样呢?到底能不能学到一门实用的技能?这是很多学生都疑惑的问题。

1.中职学校学生有技能

　　中职学校学生综合职业能力的高低决定其生存之道， 因此 培养中职学校学生的综合职业能力是职业教育可持续发展的必由之路，如何培养中职学校学生的综合职业能力就是职业教育 工作者首当其冲思考的问题。

　　教育部中职教育教学改革创新指导委员会新近提出， 现代中职教育要加强专业与产业、企业、岗位的对接，加强专业课程内容与职业标准的对接，加强教学过程与生产过程的对接，加强学历证书与职业资格证书的对接，加强职业教育与终身学习的对接。实践证明，这“五个对接”，反映了新的历史条件下中职教育改革与创新的根本要求， 也突出了中职学校加强技能教育的必要性和重要性。

　　因此，中职教育课程门类、结构与内容的开发必须突出工作过程在课程结构中的逻辑主线地位，以职业岗位上完整的工作程序为逻辑顺序，按照工作过程的需要选择技术实践知识、设计实践性问题，从中引申出理论知识，实现理论知识与实践知识的整合，从而改变“实践是理论的延伸和应用”的思维定势，培养学生关注专业技能与工作任务的完成，而不是关注知识的记忆，为学生提供体验完整 “四有”教育工作过程的学习机会。

2.中职学校学生有文化

　　中职学校学生在校学习的科目分为文化课与专业课。在教学过程中,一些教师和学生认为文化课无足轻重、可有可无,于是从教师的备课授课到作业批改的整个教学环节都有些粗糙，学生也表现得较为被动与消极。 因此,师生之间课堂上形形色色的冲突便此伏彼起，和谐教学、和谐课堂、和谐的师生关系只能是一种奢望。要改变这种教学尴尬,学校、教师、学生从思想到行为必须加强对文化课的认识与教学。

　　中职学校在课程安排与设置过程中一定要注重文化课在中等职业学校中的意义。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文化课是提升学生人文素养的 基础学科，作为一个社会人,无论你从事什么职业、与什么人沟通交 流,首先仪态要得体,举手投足要符合职业及年龄特征,口齿要清楚, 吐字要准确,语速要适中,表情要和悦……总之,这一切素质的具备, 则是我们的文化课所担。在中职学校开设文化课教育，只能加强，不能消弱。

3.中职学校学生有修养

　　礼仪修养是现代人立足于社会并求得发展的重要条件。 作为中职学校学生， 在走上工作岗位前更应具备良好的礼仪修养,然而近年来中等职业学校学生在礼仪方面存在明显的缺失现象。针对中职学校学生礼仪修养缺失现象的列举以及造成的原因进行分析，我们就如何加强中等职业学校学生礼仪教育进行了初略的探讨和思考。

　　中职学校学生加强礼仪教育有利于提高中职学校学生的道德素质，有利于塑造未来良好的职业形象，有利于促进精神文明建设。在现代社会,反映个人教养的礼仪，是人类文明的标志之一。礼仪修养是现代人立足于社会、成就事业和获得发展的重要条件。在走上工作岗位前接受校园礼仪教育、社交礼仪教育，具备基本的礼仪素养，对于中等职业学校学生来说是很有必要的。

　　以上就是中职学校怎么样的分析介绍。其实，与普通高中不同的是，中职学校侧重的是专业技能的培养，所以选择中职学校的时候主要看办学经验和主纲专业课程的设置。中职与高中不同，主要还要看今后的面向就业，所以在选择学校时应该多了解一下这些。