湖北省世达实用外国语学校质量年度报告

湖北省世达实用外国语学校质量年度报告

(2024)

前  言

    学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神和《中华人民共和国职业教育法》，深入领会落实全国职业教育大会精神，对标对表《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》《职业学校办学达标工程实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《市级优秀中等职业学校和优质专业建设计划》等文件精神，不断深化职业教育改革，落实立德树人根本任务。以高质量发展为主线，持续强化党建引领，优化专业建设，深化教学改革、提升教师队伍建设，积极创新产教融合、校企合作模式，全面提升办学质量和人才培养。

现根据市教育局《关于做好2024年全市中等职业学校年度质量报告编制、发布和报送有关工作的通知》要求，编制本报告。

湖北省世达实用外国语学校教育质量年度报告(2024)

一、发展概述（一）基本情况1、学校简介

湖北省世达实用外国语学校创办于1993年，是经湖北省教育厅批准、武汉市教育局主管、全省第一所以实用外国语教学为特色、第一所获得外教聘请资格的民办中等职业学校。

办学30年来，秉持“办精品教育”的理念，践行“人无我有、人新我优、人优我特”的发展道路，凝聚“苦练内功、修身养性、夯实基础、从我做起”的价值理念，形成了以“小语种教育为亮点、就业、技能与普通高考为重点、音体美为优点”的世达办学模式，积淀了丰厚的文化教育底蕴。

2、师生规模

     2024年学校全日制在校生988人，生源主要来自武汉市及周边城区，学生毕业率为100%，学生巩固率为99%，与去年相比，本年度招生人数稳步提升。

学校高度重视教师队伍建设，保障学校高质量发展。目前，全校教职工93人，专任教师52人，专业教师师生比1：19 ；硕士研究生及以上学历3人，本科学历51人。专任教师中高级职称9人。

3、专业设置

2024年学校共招收七个专业，分别为商务英语、商务日语、软件与信息服务、艺术设计与制作、运动训练、动漫与游戏制作、音乐表演，其中《软件与信息服务》专业成功入选立项建设省级优质专业。七大专业涵盖四大类专业类数，且以第三产业为主。

（二）办学条件1、重要指标

学校占地总面积37296平方米，生均用地37.7平方米；学校总建筑面积13500平方米，生均13.66平方米。各专业共计建有普通教室25间、实验实训室22间；办公、教辅、行政、生活服务用房设施设备齐全。

2、数字化校园

在当前数字化建设的大背景下，数字化校园的建设水平不仅体现学校教育信息化的程度，也反映了学校对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。学校将以最快的速度建设实施数字化校园，构造能够满足校园的长期持续发展提供良好的支撑和服务的数字化校园。

（三）办学成果

 2024年“校合唱团”参加东湖风景区教育事业发展10周年文艺会演，获得最佳风采奖；在武汉市应急管理局和教育局举办的“应急纸飞机”活动总决赛中湖北世达实用外国语学校选手荣获武汉市一等奖1名，东湖风景区一等奖4名，二等奖4名；在湖北省电视台举办的“小梅花·长江杯”青少年才艺大赛中湖北世达实用外国语学校学生刘嘉希、孙佳谦同学分别荣获金奖和银奖；在武汉市教育局主办的2024中职好声音比赛中，湖北世达实用外国语学校黄文琦同学晋级决赛荣获优秀奖。

二、人才培养（一）立德树人  1、思想育人           

学校立足于“三全教育”（全员、全过程、全方位），充分发挥学校领导干部包保年级责任制，进一步改进德育育人模式与方式方法，利用学校教育主阵地，开展爱国主题教育活动，将理想信念教育、道德教育、心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中。同时，为了加强班主任德育工作管理、提高工作水平，学校在下半年每半月举行一次班主任论坛，通报、研究、探讨、部署和培训德育工作，促使德育工作迈上了新的台阶。

2、劳动育人

学校将劳动教育充分纳入到教学计划，确保每周2课时劳动课；开展了形式多样的社会实践活动，全面提升学生的劳动素养。

3、五育并举

学校加强校园环境建设、班级文化建设，切实推进环境育人。整个校园美化、绿化、净化，校内设计布局合理，整个校园充满着浓郁的文化气息和育人氛围。学校将红色文化、传统文化等融入到校园文化、班级文化中，展示了鲜明的文化特色，开展国学经典诵读、爱国演讲、寻访红色足迹、师生书画作品展等活动，引导学生了解中国传统文化。

湖北世达实用外国语学校坚持体育美育共同发展，班级开齐开足体育美语课，体育课每班每周2节，美术鉴赏课每班级每周1节，音乐课每周1节。坚持落实两操制度，关注学生健康成长。

 

（二）队伍建设1、培训与培养

为契合职业教育发展需求，定期组织教师参加各类培训。一方面，开展专业技能提升培训，针对教育教学方法革新，举办信息化教学、项目式教学等专题培训，助力教师提升授课质量。同时，实施“青蓝工程”师徒结对，让经验丰富的骨干教师与青年教师结对帮扶，从教学设计、课堂管理等方面给予指导，加速青年教师成长。

2、教研科研

鼓励教师积极投身教研科研活动。围绕职业教育教学改革、技术创新等课题。狠抓教学教研活动，强化集中备课。每周、每月开展集体教研和分组教研，教研活动做到计划具体、合理安排、落实有效；内容要求教研有主题、有中心、内容纪要等等。以教研组长、骨干教师为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按照学校要求互相学习，优势互补。

3、教师比赛

积极组织教师参与各级各类教学比赛与技能竞赛。赛前，安排经验丰富的教师进行指导，团队打磨参赛课程与作品。比赛过程中，教师相互学习借鉴，拓宽教学视野。通过参与校内外比赛，教师能够精准把握教学前沿理念与方法，提升自身教学水平与综合素质。对在比赛中获奖的教师给予表彰与奖励，激发教师参与比赛的积极性，形成以赛促教、以赛促学的良好氛围 。

 （三）在校体验 1、奖励资助

学校高度重视国家学生资助政策的落实，构建了完善且多元化的资助体系，在精准资助方面，学校通过细致的家庭经济情况调查，确保新生顺利报到注册，到后续助学金的评定发放，全过程严谨且公平。

除了资金支持，学校还注重资助育人。开展各类感恩教育、励志讲座，组织受助学生参与志愿服务等社会实践活动，培养他们的社会责任感与感恩之心，让资助不仅是经济上的帮扶，更是精神上的引领与成长。

 2、社团活动

学校的社团管理规范有序，社团活动丰富多彩，贯穿整个学年。各社团根据自身特色，举办形式多样的活动。文化艺术类社团举办校园歌手大赛、话剧表演、书画展览等，丰富校园文化氛围；体育健身类社团组织篮球赛、足球赛、乒乓球、羽毛球等赛事，鼓励学生强身健体等等。均能为学生提供展示自我、发展兴趣的平台，让不同需求与特长的学生都能在社团中找到归属感与成长空间。

3、三全育人

学校通过形式多样的教育教学活动，丰富学生的学习生活。每年一度的职业教育活动周、国学经典诵读、劳动实践课程、文明风采展示、法制教育讲座，提高学生综合素质与专业技能，培养学生良好的职业素养。学校尤其注重教学效果反馈，每学期定期召开学生座谈会，每月组织学生进行评教活动，发放学生调查问卷表，并通过召开家长会，与家长座谈，了解学生、家长的真实想法，形成家校合力，持续改进，不断提升社会对职业教育办学的满意度。

三、文化传承（一）传承工匠精神

学校将工匠精神深度融入教育理念，通过“星光大道长廊”展示本校杰出校友取得的成就，以榜样力量阐释其内涵。在新生入学教育、职业素养课程中，系统讲解工匠精神的专注、精益、创新特质，剖析典型案例，帮助学生理解其在职业发展中的核心价值。

（二）传承中华优秀传统文化

开设传统文化课程，《论语》《诗经》研读等课程引导学生汲取经典智慧。开展汉服文化节、诗词大会等活动。组织学生参与传统礼仪培训，规范言行举止，让优秀传统文化内化于心、外化于行。

（三）传承红色基因1、开展红色教育

学校构建红色教育课程体系，将红色文化融入思政课，讲述革命历史与英雄事迹。组织红色主题演讲比赛、红色文化知识竞赛等活动，激发学生爱国热情。

2、追寻红色记忆

学校利用本地红色资源，组织学生参观革命纪念馆，开展实地研学，让学生近距离感受红色历史，铭记革命先辈奋斗历程。

3、赓续红色血脉

团委成立“红色文化”社团，开展红色故事宣讲活动。学生将红色元素融入文创作品，创作红色主题绘画、手工艺品，传播红色文化，传承红色基因。

四、国际合作

国际合作一直是湖北世达实用外国语学校开展职业教育思考的一项重要内容。近年来，新加坡、马来西亚、泰国、日本等国家相关院校一直与湖北世达实用外国语学校接洽谈作办学相关事宜，学校出于慎重起见一直在进行相关调研。其实教育的国际化不仅仅局限于合作办学，学校按照国际标准培养人才、教育观念与国际接轨，加强与国际社会的交流沟通，让教育观念、教学模式、课程标准等顺应国际要求也是一种国际化方式。

五、发展保障（一）党建引领1、坚持党的全面领导

党组织将自身工作深度融入整体发展规划，定期召开专题会议，针对重大事项，如年度发展方向、重大项目推进等展开研讨。在制定未来三年发展战略时，党组织深入分析行业趋势、政策导向，结合内部实际，为规划制定明确方向，确保发展契合时代需求与自身定位。

认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》，坚守质量立足点，唱响发展主旋律。一是加强职业教育法规政策宣传，广泛宣传国家大力发展职业教育的政策，教育引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的认同感。二是突出社会主义核心价值观的教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将敬业精神、诚信、爱国主义教育贯穿教学过程中，落实立德树人的任务。三是学校高度重视国家助学金以及贫困生助学工作，紧紧围绕工作目标，确定学生资助对象，助学金发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。

学校深入贯彻落实省教育厅、财政厅《湖北省优质中等职业学校和优质专业建设计划实施方案》提出的“双优”建设要求，办学条件和内涵建设指标提档升级。全面改善学校办学条件，推动学校教育教学后勤保障扩容提质。 

2、党建品牌的建设

以“引领发展、服务群众、凝聚力量”为核心内涵。“引领发展” 体现为在业务拓展、改革创新中党组织发挥带头作用；“服务群众” 要求党员深入基层，了解群众需求，提供精准服务；“凝聚力量” 旨在通过组织活动，增强团队向心力与归属感。

3、党建育人活动

开展“红色经典诵读”活动，组织教职工定期诵读党史文献、革命故事等，让老师们在诵读中感悟红色精神。举办“党史知识竞赛”，以赛促学，激发员工学习党史热情，有效提升了教师的政治理论水平。

 

（二）经费保障1、持续投入

2024年学校继续进行校舍设备升级改造。其中主要分布在，教学楼升级改造，食堂升级改造，寝室升级改造，电力升级改造，校园公共区域升级改造，教师宿舍升级改造等等。

2、绩效管理

现阶段学校不断增强投入以保证人才培养的需求，构建完善的、科学的绩效评价体系，设置合理的评价方法，确保覆盖到工作的各个环节，以评促改，强化评价结果运用，在绩效考核工作的基础上，对考核结果加以利用，以结果反馈约束执行力度，使二者相辅相成，进一步发挥绩效管理的最大作用，充分发挥其作用与价值。

 

（三）条件保障  1、达标工程

湖北世达实用外国语学校“办学条件达标”工程启动以来，在各级教育行政部门领导指导下，我们坚持“对标找差距，对标增投入，对标抓建设，对标创合格”的方针和办法，持续深入推进建设整改工作。在2023至2024两年时间里，学校先后分三批次、共注入资金约2000万元对设施设备进行了改造升级，达标建设进度快、整改工作效果好，取得了较好的成绩。

（四）质量保障  1、关键办学能力提升

学校教风建设做到各部门密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德标准。通过建章立制，查核奖惩，将结果与教师奖赏、岗位聘任、职务评聘、年度考核等挂钩来培养教师师德建设内驱力。通过教师培训工作的实践性和创造性，科学制定教师培训规划，鼓励和指导教师积极参加竞赛活动，汲取宝贵经验，稳步推进“双师型”教师队伍的建设和发展。持之以恒施行常态化课堂巡查和推门听课制度，每月定期开展集体备课和教学常规检查，形成教学过程闭环管理。围绕立德树人根本任务和“三全育人”整体思路，践行新课标的课程思政要求，全面实现教学质量改进的螺旋上升。

 2、学校治理

学校全面贯彻党的教育方针，坚守为党育人、为国育才，落实立德树人的根本任务，坚持问题导向、守正创新、五育并举，促进学生全面健康发展。充分发挥党组织的政治引领和监督保证作用，坚持党要管党，从严治党，进一步建立健全各项制度，坚持党建责任清单和领导班子成员挂钩制度。重视党风廉政建设，积极推进清廉学校建设工作，坚持实行校务公开制度。学校领导班子团结协作，严格要求自己，做到团结、进取、勤政、廉洁，忠诚有担当，起到了模范带头作用。

 3、年报编制

学校严格执行上级教育行政主管部门的通知，开展中等职业教育质量年度报告工作，并通过质量年报的编制总结经验、查找问题、持续诊断和改进，不断提高人才培养质量，全面展示学生培养状况、教育教学、学生德育、学校党建等情况，要认真提炼教育教学改革的经验做法、分析存在的困难问题，提出有效的改进措施和办法，从而带动学校高质量发展。

（五）政策保障

  落实政策：政策落实是职业教育发展保障的核心任务。通过持续完善政策落实机制，解决现存问题，不断优化政策执行效果，将为职业教育高质量发展提供坚实的政策支撑，助力培养更多高素质技术技能人才，推动学校各项发展。

六、特色创新

1.内涵与融合发展：在内涵建设上，学校以优势专业为核心，整合资源打造特色专业群，提升专业竞争力。深化产教融合，与行业领军企业共建产业学院，企业全方位参与人才培养方案制定、课程开发及实践教学，实现人才培养与产业需求无缝对接。同时，积极推进普职融通，与普通高中合作开展职业体验课程，拓宽学生成长路径，促进教育类型沟通与资源共享。

2.数字化教学升级：搭建智慧教学平台，整合优质教学资源，支持学生个性化学习，教师利用大数据精准教学，教学管理实现智能化，提升教学效率与质量，促进教育公平。

七、挑战与展望（一）面临挑战

1.中职学校一般都是根据本校师资等专业资源和社会人才需求的热点开设置专业，“同质化”现象较为严重、行业背景不突出、专业特色不明显，专业人才培养缺乏统筹规划，导致教育教学资源投入多，利用率不高，教学资源浪费严重。比如，专业教学设备、实训室、实训基地等等。

2.职业学校的发展主要依托专业发展，专业发展主要依靠的是专业教师。当前，专业师资薄弱已经成为制约职业学校办学的最大瓶颈。随着职业教育规模的不断扩大，专业师资紧缺的矛盾只会越来越突出，如果不能有针对性地解决专业师资紧缺问题，中职教育就很难实现可持续发展。

（二）发展展望

1.推进数字化转型创新发展：贯彻教育数字化战略，加大数字化基础设施建设投入，构建智能化教学环境。整合优质数字教育资源，提升教学质量和管理效能，为师生提供个性化、精准化的教育服务，推动职业教育现代化进程。

2.强化师资队伍建设提升水平：以国家和省、市级职业教育教师素质提升计划为指引，拓宽教师引才渠道，加强校内教师培训，提升双师素质。建立健全教师激励机制，鼓励教师参与教学改革、科研创新和技能竞赛，打造一支高水平、结构化的师资队伍，为职业教育高质量发展提供坚实保障。