素养初养成，提质赋能共成长

为展现建筑装饰技术专业的课程之美，擦亮“让美活起来”的品牌文化，学校按照“组—院系—校”逐层进阶梯度式组织教师开设公开课。建筑装饰教研组胡逸舟老师在本学期分别开设了组内、系部、校内三次公开课，通过三级品质课堂助力新教师成长，提升课堂教学水平。

组内授课夯基础

在组内公开课上，胡老师先带领学生对已学知识进行梳理，对投影的基本概念和种类以及正投影的性质展开回顾。以提问方式从空间几何体具有几个方向的尺寸中引入新知，通过辨一辩和想一想的互动问答以及上台展示，引导学生主动思考。通过亲手实践搭建三面投影体系模型，提高学生的空间想象力，渗透三面投影体系理论知识，突出教学重点。通过巡回指导完成简单几何体三视图的绘制，针对共性问题解答，突破教学难点。最后通过练习展示与课堂总结，帮助学生巩固知识要点。

系级说课展风采

在系级公开课上，胡老师对《建筑装饰立面图》展开说课。针对学生喜欢动手实践，但实践基础较弱、实操较少的学情，设计了“技能具象化”和“操作板块化”的两条教学主线达成教学目标。通过激趣导入、初识装饰立面图、装饰立面图构成、装饰立面图绘制、总结点评五个教学环节，以技能具象化来凸显装饰立面图的课程重点，以操作板块化来突破课程难点。

校级课堂促成长

在校级公开课上，胡老师以学生熟悉的卧室为例，通过设计场景，引导学生认识装饰立面图在室内设计中的意义，从而引出新课。围绕装饰立面图的形成，从识读卧室立面图的形成过程和尺寸标注两个阶段展开讲解。通过小组合作的方式，引导学生辨识装饰立面图与建筑立面图，重点关注装饰立面图形成过程。结合视频演示指导学生完成装饰饰立面图的绘制。在作品展示环节，通过同学互评找出学生绘制图纸的共性问题，通过教师点评，给出提升方案，提升学生装饰立面图的绘制技能。

组长点评明方向

在院系公开课上，建筑装饰组学科带头人徐晏菲老师对胡老师的说课进行点评。肯定了胡老师的课堂对于教学目标的设定以及突出重点突破难点的教学方法，整体教学设计流程完整且新颖，能很好的激发学生的学习动能。但在突破教学重难点的细节处理上，还需将“操作板块化”的方法进一步细化。在说课过程中应更清晰地表达学生遇到的具体难点以及突破难点的过程，将师生课堂上的冲突点完美呈现则更好。

经过了组长的点拨和组内教师的评课探讨，经过“组—院系—校”逐层进阶的公开课历练，组内新教师对课堂的掌握和把控力显著增强。从精心设计教学流程、用心安排课堂活动到耐心讲解新知新技，为听课教师们提供常规课堂教学思路。这不仅是组内教师坚持以生为本、不断精进个人教学专业技能的公开展示，更是教师提高个人教学业务能力的良好路径，也是建筑装饰组“让美活起来”品牌文化的精彩呈现。建筑装饰组将充分发挥组内教师“传-帮-带”的作用，助力年轻教师提升教学质量，为组内教师成长提质赋能。