来源：南京卫生学校 更新日期：2024-12-18 09:27
为加强心理健康教育，关注学生心理健康，本学期校心育中心组织了四次心理委培训活动，涵盖新生心理档案培训、心理普查培训、心理问题识别培训以及心理团辅技能培训，旨在提升心理委员的专业能力，帮助新生更好地适应学校生活，营造健康和谐的校园氛围。
一、新生心理档案培训
2024年9月11日下午，校心育中心在行知楼四楼举办了24级心理委员新生心理档案培训。培训伊始，心育中心给每位24级心理委员发放了《团体心理游戏256例》一书，帮助大家学习如何开展生动有趣的心理班会。随后，高老师详细讲解了《学生心理档案》的填写方法，这份档案能够帮助校心育中心更全面地了解同学们的心理健康状况，使咨询师在同学求助时能够快速准确地提供帮助。最后，高老师着重强调了档案的保密性，要求心理委员们严格遵守工作伦理、践行保密原则，确保同学们的隐私安全。
此次培训的举办，不仅提升了新任心理委员的专业素养和服务能力，也为校园心理健康工作的深入开展奠定了坚实基础。本次培训明确指出了对学生心理信息的保密性，为学生营造了安全、信任的心理健康服务环境，体现了学校对心理健康工作的重视。
二、心理普查培训
2024年9月26日，校心育中心在行知楼四楼对24级心理委员组织了新生心理普查培训。在培训中，舒琦老师介绍了心理普查的重要性和操作流程，并强调了工作过程中保护隐私的重要性。此次普查是学校心理健康教育工作的重要组成部分，旨在了解全校学生的心理健康状况，及时发现并干预潜在的心理问题，为今后开展更具针对性的心理健康教育活动提供了重要的参考和依据，也为同学们的健康成长保驾护航。
此次心理普查培训的成功举办，不仅提高了心理委员们对心理健康普查工作的认识，也为学校心理健康教育工作的深入开展提供了宝贵的数据支持。通过这次培训，校心育中心为构建一个更加关注学生心理健康、充满人文关怀的校园环境迈出了坚实的一步。
三、心理问题识别培训
2024年11月27日，校心育中心在行知楼四楼对24级心理委员组织了心理问题识别培训。活动中，舒琦老师以生动的案例分析和实用的方法，深入讲解了正常心理与心理异常的区别，并传授了多种识别心理问题的技巧。她特别强调了保密原则在心理工作中的重要性，并指导心理委员们在怀疑同学出现心理问题时，应如何及时引导他们学会求助。此外，培训还针对班级和日常生活中可能遇到的心理问题进行了详细分析，并提出了相关的处理策略。
此次心理问题识别的培训，不仅加深了心理部和新生心理委员对常见精神心理问题的认识，也提升了他们处理心理问题的专业能力。为学生的心理健康发展提供了坚实保障，同时也为营造一个健康和谐的校园环境奠定了坚实的基础。
四、心理团辅能力培训
2024年12月4日，校心育中心在A411对24级心理委员组织了心理团辅技能培训。培训伊始，舒琦老师以“如何成为一个合格的团体心理辅导领导者”为主题，讲解了团体心理辅导的定义、特点以及与个体心理辅导的异同。随后，她详细介绍了团体辅导的框架和各阶段的常用活动，并重点阐述了团体领导者的基本技能和领导技术。舒老师在培训中强调，心理委员们要熟练掌握积极倾听、反映技术、澄清、提问和总结等基本技能，以便更好地理解和帮助同学们。她还详细介绍了团体辅导的互动技术和影响技术等，帮助心理委员们在实际工作中运用这些技术，提高团辅效果。
本次培训内容丰富、实用性强，通过培训，心理委员们的专业能力得到了显著提升，为他们未来的工作提供了宝贵的经验，为构建健康和谐的校园环境贡献力量。
接下来心理部和心理委员将在校心育中心的指导下继续关注学生心理健康，开展更多丰富多彩的活动，为学生提供更优质的心理健康服务，共同营造健康和谐的校园环境。
关注心理健康，你我共同努力！
