更新日期：2019-01-04 17:00
中专学校很多，这里只说公办中专学校。公办中专学校根据其师资、办学规模等方面的条件评重点学校或是示范性学校。比如省级重点、国家级重点、省级示范性学校等等。没有一所绝对好的中专学校，只是相对来说该学校的条件大多能满足同学们的需求这就算是一所好学校了。下面小编给同学们介绍几所凯里地区的中专学校供大家参考。
凯里市第一中等职业学校坐落在被誉为“森林之州、歌舞之州、百节之乡”的黔东南苗族侗族自治州的首府凯里市。学校位于凯里市开怀街道金山大道89号，创办于1985年，是首批“国家级重点职业学校”，2015年，被贵州省教育厅评定为“省级示范性中等职业学校”。1999年与州旅游局共同举办黔东南州旅游学校，2014年5月省人社厅批准成立“凯里市技工学校”，内设有国家第四十九职业技能鉴定站，黔东南州新型职业农民培训基地、黔东南州旅游从业人员培训基地，凯里市农村劳动力转移培训基地，是一所集学历教育与短期培训为一体的公办职业学校。秉承“厚德至善，精技致新”的校训，坚持“在实践中学习，在创新中发展”办学理念，践行“知识改变命运，技能成就梦想，品德决定人生”办学价值观，深化“产教融合、校企一体、工学结合、师傅带徒”现代学徒人才培养机制，健全“校企合作、校政合作、校校合作”多元一体集团化办学机制，实施质量立校、人才强校、特色兴校发展战略，加强内涵建设，加快转型发展，着力创建国内一流高职院校，更好更多地为区域经济社会发展培养高素质技能技术人才。
榕江县中等职业学校座落在距榕江县城3公里处的车江大坝恩荣堡村莲花山上。学校创建于1984年9月，时称“榕江县农业中学”，1989年6月定名“榕江县民族职业技术学校”。1990年9月被省教委命名为“贵州省示范职业高级中学”，1991年1月被省政府确定为首批“省级重点职业高级中学”，并获国家教委、计委、劳动部、人事部、财政部联合表彰，授予“全国职业技术教育先进单位”荣誉。1996年5月和2000年3月，先后两次通过省政府专项督导评估和复查验收。2004年初，被黔东南州农村劳动力转移培训“阳光工程”领导小组办公室确定为农村劳动力转移培训“阳光工程”基地;2005年3月，被省扶贫开发办确定为贫困地区农村劳动力转移培训“雨露计划”基地县级教学点。学校占地面积78亩，全校中职在校生1000多名(其中少数民族学生占90%以上)，在职教工60余人。现有教学楼2栋、办公楼1栋、学生学员宿舍3栋、食堂1栋。教学设备总价值550万元，有生化实验室、电子电工实验室、家用电器实验室、汽车摩托车修理室、焊工室、电动缝纫室、语音电教室、计算机操作室、多媒体教室、远程教育会议室、美术室、音乐室、电子钢琴室、舞蹈练功室、图书室、阅览室等实验教学设施，还有一定规模的果园、苗圃、厂场、水面等种养殖实习基地，校外家电、汽摩修实训基地5个(与个体企业联办)。
台江县民族中等职业技术学校创办于1986年，由台江县师范及农中合并而成，2007年择地建设新职校， 2009年9月新校区建成并搬迁至现址。学校集职业学历教育，成人教育，短期培训，技术推广为一体，始终围绕“志存高远，一技在手，服务一方经济”的办学理念，秉承“厚德载物，技精立业”的校训，精心组织，强化措施，大力发展职业教育，努力提升职业教育服务地方经济的能力，学校的教育、教学和管理水平不断迈上新台阶，学生规模不断扩大，现在在校学生1816人，学校开设有民族音乐舞蹈、服装设计与制作、计算机应用、汽车驾驶与维修、学前教育、现代农业等专业，每年毕业生遍及全国，供不应求。近年来，在上级领导的关心和支持下，学校得到了长足发展，2002-2004年我校被中共贵州省委、省人民政府评为省级文明单位;2005年被中国科学院评为“全国最具特色办学单位”;2006年被州政府评为黔东南州民族团结进步模范单位;2007年被省民宗委、省教育厅评定为民族文化教育项目学校; 2011年4月被省教育厅评为省级重点中等职业技术学校。2012年8月我校学生舞蹈节目《台江盛装踩鼓舞》代表黔东南参加“多彩贵州”比赛荣获银奖。学校占地140余亩，建筑面积11000多平方米，实验实训设备总值500万元，教学设施一流，有现代化电子电工实训室、多媒体教室14个、计算机房4个，有提高学生艺术素养的琴房、舞蹈房、形体房，汽车驾驶模拟室1间、教练车六辆、汽车实训修理场一个，钢琴18台、电子琴20台、计算机220台、电脑缝纫机50台、服装实训基地3个，有果园、桑蚕种养殖基地、绿茶示范基地300余亩，师生用图书6万余册。学校始终致力于“一切为学生服务，为学生一切服务”。
同学们是去学校读书，不是去享受享安逸的，因此同学们上中专除了公办这一性质要考虑之外，其次要考察学校的师资力量、实训设备、交通情况等条件。至于环境，客观来说，公办学校的环境只能说符合正常的一个学生神火和学习的需要，一般不会太奢华，所以小编认为同学们不必对学校环境过分苛求。
