来源：郑州金融学校 更新日期：2024-08-13 11:28
教师简介姓名：席建丽任教学科：基础会计工作年限：15年
2023-2024学年下学期 基础会计 学科教学工作总结
一、教材版本信息
《基础会计》选自高等教育出版社中等职业教育国家规划的会计专业主干课程教材，也是财经类专业的基础课程教材。本教材依据《企业会计准则》，主要内容包括：会计的基本概念、会计要素及会计平衡公式、账户和复式记账、会计凭证、会计账簿、主要经济业务的核算、财产清查、会计核算程序、财务会计报告和会计工作组织与管理等。本课程按照由浅入深、循序渐进的认识规律安排总结结构和内容，在基本理论上将会计基本核算方法作为重点，使学生掌握会计学的基本知识和基本原理，为学习后续课程打好基础，理解财务管理相关岗位职业规范，为个人专业知识的学习打下坚实基础。
二、思政教育
课程以学生为中心、任务为导向。通过案例教学法融入思政元素，将相关法律理论与实际案例进行有机结合，帮助学生理解会计学的基础理论知识，注重培养学生在会计法律法规方面的应用能力的同时，强化学生的责任意识和担当意识。 （1）通过课堂案例的讲授对法规的学习，培养学生具有良好的日常学习态度、学习习惯，具备基本的职业素养，遵守国家法律法规，具备职业操守。 （2）通过课堂练习知识、作业巩固知识等途径，提高学生的道德思政素质，使学生对会计的基本原理、基本知识、相关法律条款以及这些理论知识在企业管理发展中的运行机制和方法、调控的作用等有较全面的认识和理解，做到知法懂法。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
高考23.1班基础会计期末考试，班级人数和考试人数均为53人，最高分94.4分，优秀率24.5%，最低分60.2分，平均分76.08分。
2.学科竞赛成绩
本学期所教的基础会计学科本学年学生无学科竞赛项目。
3.教师竞赛成绩
积极参加组内教研工作，积极辅导学生沙盘模拟企业经营赛项的技能竞赛，辅导的学生获郑州市中等职业学校第三十届技能大赛沙盘模拟企业经营赛项市级二等奖。按时听取学校组织的校内公开课和市级优质课，并参与每一次的评讲课，受益匪浅。业余时间积极参加专业培训，钻研会计中级教材，进一步夯实自身的会计专业知识和技能。
四、存在的问题1.教师层面
在教学内容上，我注重基础知识的巩固和拓展，同时也注重培养学生的学习思维和解决问题的能力，我尝试将专业课知识与竞赛实训平台案例相结合，提高学生学习本专业的积极性。然而，在教学过程中，我发现部分学生对基础知识掌握不扎实，这在一定程度上影响了他们的学习效果。
2.学生层面
学生的个体差异较大，有的学生学习能力强，思维敏捷；有的学生学习基础薄弱，学习困难，该部分学生学习积极性不高，不及时巩固知识，学生无论在课堂上还是课下，自主学习的意识淡薄，安排的各项预习、复习、思考任务不能够独立自主按时地完成，甚至有抄作业的现象。
五、改进措施1.教师层面
在今后的教学工作中，我需要加强巩固学生对基础知识的掌握，也要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。在教学方法上，采用多种教学方法，用启发式教学、小组合作学习、案例分析等方法激励学生学习专业课的兴趣和积极性。我还需要更加注重学生的学习主动性，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的主动学习能力和创新精神。
2.学生层面
向学生强调自主学习的重要性，并有针对性地安排学生学习任务，因材施教，为每个学生提供适合他们的教学方法和学习资源。
六、预期效果
这一学年已经过去，我对自己本学期的基础会计教学工作已经尽职尽责地完成，学生也在我的授课带领下取得了自己满意的成绩，希望学生升入二年级，迎接更高层次的专业课学习的时候，能一切顺利，学习更进一步！
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分类：中专专业
