来源：郑州金融学校 更新日期：2024-08-27 14:09
教师简介姓名：王潇宇任教学科：体育与健康工作年限：8年
2023--2024学年下学期体育与健康 学科教学工作总结
一、教材版本信息高等教育出版社《体育与健康》“十四五”职业教育国规教材，李金梅主编二、思政教育（一）明确思政目标
坚持将马克思主义基本理论作为实施体育课程思政的价值导向和行动指南，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。强化体育课程思政的导向性，即“树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感”。
（二）挖掘思政元素
结合体育课程的内容和特点，深度挖掘其中蕴含的思政元素，如吃苦耐劳、坚持不懈、顽强拼搏、遵守规则、团结协作、无私奉献等。将这些思政元素自然地融入体育教学知识点中，通过具体的教学活动和情境，潜移默化地促进学生全面发展。
（三）创新教学方法
采用灵活多样的体育教学组织形式，如情境教学、案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过讲述体育大事件、体育赛事、体育名人等故事，传播优秀传统体育文化，弘扬中华体育精神，增强课程思政的感染力。
（四）加强学情分析
认真倾听学生的心声，及时掌握学生的思想动态和价值取向，了解思政素材的选择能否引发学生的共情和共鸣。 及时进行教学总结，反思在实施体育课程思政中是否存在形式化、平面化、空洞化等方面的误区与偏差，不断优化教学策略和方法。
（五）构建协同机制
构建学校、家庭、企事业单位及社会机构等多元主体参与的联动育人机制，形成协同效应。 通过开展形式多样的体育教学实践，如日常体育训练、体育竞赛、体育俱乐部和体育文化活动等，让学生在实践中体验和感悟体育精神与思政价值。
（六）完善评价体系
建立综合评价体系，不仅关注学生的体育技能掌握情况，还要关注学生的思想品德修养和综合素质提升情况。 根据学生的评价结果和反馈意见，及时调整教学策略和方法，确保体育课程思政的有效实施。
三、取得的成绩1.卷面成绩
班级人数平均分优秀率良好率及格率不及格率财政2314683.4028.369.62.20财政2324683.9632.667.400高考2315384.4237.762.3002.教师竞赛成绩
本学期在郑州市中等职业学校体育与健康学科教师基本功比赛获得二等奖。
四、存在的问题1.教师层面（1）缺乏专业知识（2）教学方法单一（3）教学内容不够全面2.学生层面
学生对运动能力有待提升，需要强化健康行为的养成意识。五、改进措施
1.教师层面
（1）应该不断更新自己的知识，了解新的体育理论和方法，参加相关的培训和学习，提高自己的专业素养。 （2）丰富教学手段和方法，根据不同的学生和不同的教学内容选择合适的教学方法。同时，体育教师应该注重培养学生的兴趣和积极性，让 学生在愉悦的氛围中学习体育知识和技能。 （3）加强技能训练和体育文化、体育理论、体育心理等内容相结合，让学生在技能训练的同时了解体育的各个方面。体育教育应该是全面的，不仅仅是技能训练，还应该注重培养学生的体育素质、心理素质和道德素质。
2.学生层面
通过体育锻炼的实例讲解和观看相应的视频，引导学生重视体育锻炼，认识到体育锻炼对人一生的影响。消除学生体育锻炼中存在的误区和不正确的认识。通过课堂体育锻炼培养学生体育兴趣，吃苦耐劳精神，引导学生积极参加体育锻炼，养成良好的健康行为习惯。
六、预期效果
通过体育相关实例、视频，教师的讲解，积极参与学生的活动，不断激发学生体育兴趣。提高学生对体育课的认识，对体育锻炼的认识。认识体育锻炼对自己身心的影响。积极参与体育锻炼，培养吃苦精神和坚强的意志。让学生积极投身体育技能的学习和体育锻炼，不断提高身体素质，使其体育成绩不断提高。消除班级不及格现象，提高良好率和优秀率。
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