广州卫生学校教师学习热议党的二十届三中全会精神

7月15日至18日，举世瞩目的党的二十届三中全会在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。

连日来，全校教职工认真学习领会党的二十届三中全会精神，一致表示，要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举改革开放旗帜，凝心聚力、奋发进取，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴而努力奋斗。

综合第三党支部书记、信息技术中心主任吴力挽

教育改革，正如一股磅礴的东风，吹拂华夏大地。立德树人为魂，创新发展为要，我国正以前所未有的力度和广度，全方位推进教育体系的革新。从基础教育到高等学府，从职业培训到终身学习，一幅波澜壮阔的教育新图景正徐徐展开。我们着力打造世界一流大学，培育创新人才；我们注重教育公平，推动优质均衡发展；我们拥抱数字化浪潮，构建学习型社会。这是一场深刻的变革，更是一次伟大的奋进。在这个充满希望的新时代，中国教育正以开放、自信的姿态，朝着建设教育强国的宏伟目标阔步前行，为实现中华民族伟大复兴筑牢人才之基、智力之源！

临床医学院党支部书记谢新莹

党的二十届三中全会提出的教育、科技、人才战略为我们指明了前进的方向。广州卫生职业技术学院作为一所公办卫生类高等职业院校，肩负着为社会输送优秀医疗卫生人才的重任。因此，我们必须深化教育综合改革，优化课程体系，强化实践教学，不断提升学生的专业技能和综合素质。同时，我们还应注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们积极探索未知领域，为医疗卫生事业的发展注入新的活力。作为教育工作者，我们要紧跟科技发展的步伐，积极引入新技术、新方法，将其融入教学中，使学生能够掌握最前沿的知识和技能。

公共卫生与健康学院负责人刘成武

党的二十届三中全会胜利召开，鼓舞人心，催人奋进。改革需要人才，人才依靠教育。全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革做了新谋划新部署。公共卫生与健康学院作为学校新成立的二级学院，将在大会精神的指引下，敢闯敢试，坚持走改革创新之路、内涵发展之路、开发合作之路，继续秉持“以群建院、产教融合、错位发展”理念，培养对接“疾病预防·卫生应急·健康管理·健康促进”四位一体产业链的“创新型、融合型、多元型”的技术技能人才，用实际行动促进广东省公共卫生事业高质量发展，为“健康广东”、“健康湾区”作出贡献。

心理健康教育与辅导中心负责人、护理学院辅导员王思阳

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中提到要深化教育综合改革，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制等。深化教育改革，构建德智体美劳五育合一的教育体系，是提高学生素质的重要途径。切实转变教育观念，才能有效开展素质教育，提升教育质量，才能让每一位学生得到全面发展，让他们成为学习和生活的主人。

检验学院实训中心副主任邝雪英

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高等院校作为教育、科技、人才的集汇点，承担着为党育人、为国育才的重任，是人才培养和输出的重要摇篮，也是科技创新的前沿阵地，应积极探索“高质量发展”的高校人才培养机制，立足医学院校检验学科人才教育，应当做到：一是坚持立德树人，重视学生素质教育；二是聚焦专业研究，学生专业知识全副武装；三是注重创新实践，全面提升学生临床实训技能。作为一名高校人民教师，我将自觉肩负起教学育人的神圣职责，为科教兴国、人才强国贡献自己微薄的力量。

护理学院教师党支部宣传委员、护理学院实训教师张晓敏

党的二十届三中全会正式通过对《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的审议。这表明了中华民族站在继往开来的历史关口，又一次具有里程碑意义的重要会议胜利召开，新时代新征程进一步全面深化改革的冲锋号角响彻神州大地。《决定》突出强调“以钉钉子精神抓好改革落实”。作为高校的一名普通教师，应当脚踏实地、立足本位工作，发挥钻研精神耕耘专业，做到一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干，高举改革开放旗帜，凝心聚力、奋发进取。

护理学院学生党支部组织委员、护理学院辅导员陈力

通过对二十届三中全会有关内容的学习，对于我们做好学生工作、促进学生全面发展具有重要的指导意义。我们要始终坚持以生为本的工作理念，关注学生的需求和成长。辅导员既要做学生学习成长的领路人，又要做学生日常生活的知心人，关心学生的全面发展。改革是解决问题的一大法宝。一味的使用老办法无法解决日新月异的新问题，根据社会发展的规律，改革工作方式，针对社会需求，培养符合社会发展规律的新时代人才，且需不断提高自身素质和工作能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

康复保健学院教师张效玮

在当今快速发展的时代，卫生职业院校肩负着培养高素质卫生专业人才的重要使命。我们培养的是服务于人的高素质人才，我认为我们的学生除了专业技能过硬之外，沟通能力、团队协作精神、职业伦理道德等方面同样不可或缺。通过开展丰富多彩的校园活动、实践项目和职业素养课程，培养学生的全面发展，使他们在未来的职业生涯中能够更好地适应复杂多变的工作环境。在深化教育改革的过程中，积极寻求与企业、医疗机构的深度合作。建立实习基地、开展产学研项目，促进教育与产业的无缝对接，使培养出的学生能够迅速适应市场需求，为医疗卫生事业的发展贡献力量。

口腔医学院教师冯佳

城乡融合发展是中国式现代化的必然要求。在日常教学中，我们通过暑期组织学生开展“三下乡”活动助力乡村振兴。在活动中应用3D数字化技术在口腔印模制取，为当地居民建立口腔数字档案，帮助患者清楚地看到自身口腔状况及存在问题，更有利于进行医患沟通。在卫生健康下乡的同时，我们作为新时代医学生的培养人，更应该正确引导学生将科技、卫生有机融合，为基层百姓的口腔健康奉献一份自己的力量。

护理学院教师许莹

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出着力加强创新能力培养。完善高校科技创新机制，提高成果转化效能。在当今时代，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。科技创新靠人才，人才培养靠教育。创新之教育培养创造之人才，创造之人才造就创新之国家。作为高校教师，我们应聚焦国家重大战略需求与科技发展态势，打造一流核心课程、教材、实践项目和师资团队，强化科技教育与人文教育协同，以学生人文底蕴的提升促进科技创新思维的提高，构建高质量拔尖创新人才自主培养体系。唯有打破藩篱、统筹推进，方能破解现代化进程中的堵点难点。

检验学院辅导员邱赣南

党的二十届三中全会提出统筹推进“教育科技人才体制机制一体改革”，为中国式现代化提供坚实的人才支撑。发挥学科和层次优势，促进产学研深度融合，培养学生创新思维和解决实际问题的能力。作为高校教育工作者，应切实精准贯彻科教兴国战略，深化教育综合改革，努力为全面深化改革提供相适应层次的人才保障。我们应精准立足高职医学院校的人才培养目标，为基层一线培养更多合格的医疗服务人员，让学生一入学就明白培养方向，才能切实有效提升办学质效和实现办学意义。

康复保健学院辅导员李敏

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。教育改革是推进中国现代化进程的重要环节，身为高校的工作人员，我也必将努力投身于为国育人、为党育人的重要任务中，努力奉献自己微小的力量。

护理学院辅导员陈基平

作为新时代浪潮下的教育工作者，肩负着重要的历史使命和社会责任，我们应该做到以下几点：一是要更加坚持立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是要进一步加强师德师风建设，以身作则，言传身教，成为学生健康成长的指导者和引路人。三是要不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教育教学的质量和效果。四是要关注学生的全面发展。在教育教学过程中注重学生的个性化发展，促进学生在知识、情感、技能、价值观等方面的协调发展，培养学生的创新精神和实践能力。

护理学院辅导员夏小芝

教育、科技、人才作为中国式现代化的基础性、战略性支撑。作为一名专科教育工作人员，我们应当聚焦立德树人，坚持将立德树人作为教育的根本任务，通过言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。不断学习和更新专业知识，紧跟时代发展步伐，提高教育教学能力和科研水平，以高质量的教学和科研成果支撑教育现代化。