郑州金融学校：教师优秀工作总结（三）

任教学科：VI学科

工作年限：9年

2023-2024学年下学期VI学科教学工作总结

一、教材版本信息

本学期所教授学科为《VI设计》，教材为《VI设计教程》，是由上海人民美术出版社出版，陈青编著。

二、思政教育

（一）课程内容融合

在VI设计的课程中，我会在课堂上融入中华优秀传统文化元素，如中国书法、绘画、建筑、传统吉祥图案等，使学生在学习设计技能的同时，加深对中华文化的理解和认同。其次是引入思政案例，如品牌设计中的文化传承与民族自豪感等，引导学生思考设计与文化、设计与社会的关系。

（二）教学方法创新本学期尝试采用项目驱动的教学方法，将艺术设计大赛试题融入课堂，鼓励学生进行小组讨论和团队合作，同时培养学生的团队协作能力和社会责任感。（三）实践环节强化鼓励学生参加设计比赛和公益设计活动，通过设计为社会做出贡献，培养公益意识和奉献精神。

三、取得的成绩

（一）卷面成绩艺术22.1班考试人数42人，平均分89.75，其中优秀比例92.9%。艺术22.2班考试人数41人，平均分93.62，其中优秀比例100%。艺术22.3班考试人数44人，平均分91.17，其中优秀比例91.8%。此次考试优秀作品数量居多，可见学生们非常重视此次期末考试，并学有所成。（二）学科竞赛成绩本学期VI设计课程没有进行全员化技能竞赛。（三）教师自身专业提升

在过去的一学期中，我作为VI学科的教师，在教授学生专业知识的同时，也注重自身的专业提升。通过不断地教学实践与同专业交流探讨，自身也在VI设计方面有了明显的进步。以下是我对教学工作及自身专业提升的总结。 1.教学内容与方法：我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新思维。在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、项目实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也及时关注行业动态和技术发展，及时更新教学内容，确保学生掌握最新的VI设计理念和技能。 2.教学效果与反馈：在课堂上我能明显感受到学生的进步和成长。他们在VI设计方面的理论知识得到了丰富，实践能力也得到了提高。同时，我也收到了学生的积极反馈，他们表示在我的课堂上收获颇丰，对VI设计有了更深入地理解和热爱。 3.教师自身专业提升：我积极参与VI设计相关的课题研究，通过查阅相关文献、参与研讨会等方式，及时关注最新的设计理念和技术动态。同时，我也将研究成果应用于教学中，为学生提供更加前沿和实用的知识。我还注重将理论知识与实践相结合，积极参与辅导学生技能竞赛。通过辅导竞赛，我不仅锻炼了自己的设计能力，还积累了丰富的实践经验。这些经验使我更加深入地理解VI设计的本质和要求，也为我的教学提供了更加生动和具体的案例。

四、存在的问题

（一）教师层面存在的问题及分析 虽然对班级学情有一定的了解，也鼓励学生遇到难题及时跟老师沟通，但是专业技能课最重要的是理论与实践的结合，在实际教学中，往往因为课时限制、资源不足等原因，导致理论与实践的结合不够紧密，学生难以将所学知识应用于实际项目中，影响了他们的学习效果。 （二）学生层面存在的问题及分析 1.实践能力不足。在实际操作中学生显得力不从心。他们缺乏实践经验，难以将所学知识应用于实际项目中。实践能力不足的原因可能是学生缺乏实践机会和经验，以及缺乏对实践环节的重视和投入。此外，也可能与学生的动手能力和解决问题的能力有关。 2.创新能力有限。在实际项目中，学生往往倾向于模仿和复制已有的设计作品，缺乏独立思考和创新能力。这限制了他们在设计领域的发展潜力。创新能力有限的原因可能是学生缺乏创新思维的培养和训练，以及对新知识和新技术的了解和掌握不足。同时，也可能受到传统教育观念的影响，缺乏独立思考和敢于尝试的精神。 五、改进措施

（一）教师层面

合理安排教学内容，既不满堂灌，也不让课堂时间浪费，做到高效课堂。在备课前，要充分考虑到每个班的学情，针对不同程度的学生，课堂实训内容的难度要分层把握，比如程度好的同学，可以要求更高一些；针对程度较弱，画得较慢的同学，要求图形准确美观即可。因此需要老师深入了解每位同学的学习能力，并做出相应的判断，这就对老师提出了更高的要求。

（二）学生层面

需要增加学生的实践机会和经验积累，提高学生的实践能力和解决问题的能力；也要加强创新思维的培养和训练，鼓励学生提出自己的想法和观点，尝试新的设计方法和风格。

六、预期效果

新的学期，本人将更加热爱本职工作，克服常见常遇的困难，同时我也将更加关注学生身心健康，关注学生的思想动态，关注学生专业技能，刻苦钻研教学、努力发光、引导学生形成积极向上的良好氛围。作为一名任课教师，在注重自身道德修养的同时，也要关注学生思想道德素质和修养。在专业技能上，运用各种途径提升自己，一师一优课网、教研网、听课网、国家教育资源公共服务平台等，学习他人才能比对自己；在教育教学上，要善于发现学生的闪光点，更加有耐心、有信心、有决心地提升学生的专业技能，在学生的专业发展道路上为他们增砖添瓦、 通过这几年的工作，我很幸运地学会并感知了很多东西，但这远远不够。我也知道终身学习应该是我们教育工作者的基本要求。所以，当过去的知识不能满足未来发展的需要时，我更要与时俱进，勤奋学习，不断地充实自己。