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江苏海安中等专业学校:用心感化 目标引领

来源:江苏海安中等专业学校  更新日期:2024-07-17 10:30

21天津集训班学生小钱是昆山人,三年前,他慕名来到海安中专学习。我在高一第二学期初接手该班班主任时,就发现班级学风不浓,班风也有待提高,小钱同学更是散漫、活跃、卫生习惯差,而且学习成绩处于下游。

开学一周后,我通过宿舍检查和教室卫生检查了解到他宿舍里面东西杂乱,衣服鞋袜不能及时清洗,内务整理很不到位,课桌周围垃圾多,还散落着闲置的衣服鞋子。我请他坐到我办公室里,跟他谈心后,了解到他在家是公子做派,衣来伸手饭来张口,从不收拾打扫。班会课后,我又陪他到宿舍,先帮他内务整理,让他在旁边看,然后恢复原状再让他自己尝试,经过反反复复五次后,小钱基本能整理内务,我又鼓励他精益求精,他又试了几遍,最后终于有模有样的,小伙子看着自己将近半小时的成功,不好意思地笑了。之后的两个星期,我每天都早早的到宿舍,开始的一两天,我亲自帮他整理,第三天,小钱一看到我就腼腆地说:“老师,今天您让我来!我保证能做好的。”渐渐地,小钱地内务整理走上了正轨,他的床铺还成为了宿舍的模范。

由于离家比较远,小钱很少回家,我经常找他聊天,也经常和他父亲交流,侧面了解孩子的内心动向,周末没有课的时候,我经常叫上小钱一起去吃饭。通过平等的交流,小钱从内心深处接受了半途进入班主任角色的我,一遇到事情,他能第一时间想到找我,我说的话他也能听进去了。于是我抓住契机,跟小钱分析他大老远来海安求学的目的,以及如何达到这个目的。高一下学期,他学习比以前努力了些,但是自控力不够,成绩提高不明显,在期末的时候,我破例给了他个三创生的奖励,并告诉他家长,让家长假期里好好表扬孩子,并鼓励孩子争取更大的进步。后来家长告诉我,那个暑假里,小钱表现特别好,不仅主动帮忙做家务,还能制定计划提前预习新课。

步入高二后,适逢疫情,其他孩子都被家长接回家了,而小钱因为地区限制流通一个人被留在了学校里。孤单、寂寞、无聊等多种情绪困扰着他,我每天都到学校给他送点零食,和他聊聊天,并给他安排在集训部会议室里上网课。每天晚上睡觉前我还要跟他打电话再询问一下当天的情况,了解他在校情况和心理动向,跟他爸爸交流沟通,让家长放心。通过感化,小钱在疫情期间严格要求自己,学习成绩有了一定提高。

高三,是冲刺的阶段。小钱成绩还不够优秀,他走到我办公室,情绪低落,蔫蔫地跟我说:“老师,我感觉我考不上。”我没有直接解答这个问题,而是先跟他讲述了我自己高中的学习情况——高三开始的时候班上35名,通过努力,高考的时候全校第四名。然后,我跟他协商把我班学生群的群名改为“直挂云帆”。让他每周定一个小目标,实现了我就给他奖励,没有实现也给他一些“奖励”,结束时来找我兑换。经过每周的谈心和交流后,小钱同学彻彻底底改变了自己,起早贪黑,奋起直追。终于如愿以偿,成功上岸,今年考取了天津职业技术师范大学!

在与小钱过招的同时,我也学习到教育的几个关键词:

1.理解与接纳:教师首先要理解学生的处境和困难,接纳他们的不完美,这是建立师生信任的基础。

2.耐心与关爱:教师需要耐心对待每一个学生,用爱和关怀温暖他们的心灵,帮助他们克服困难。

人非草木皆有情,只要我们用心感化,一定会收获惊喜。

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