思政课教学要讲故事谈人物说背景聊时事 ——张国强院长参加思政课集体备课

近日，学院党委副书记、院长张国强到马克思主义学院参加思政课集体备课。马克思主义学院院长、党支部书记王春华，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室全体教师，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》三门课程的教研室主任等参加了集体备课。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室主任栾冰冰，就该课程第六章《邓小平理论》第一节“邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓”，从备教材、备学生、备内容三个方面，讲述了自己的备课思路和授课安排，认为应为学生补充讲授邓小平理论产生的时代背景和当时亟需解决的主要思想问题，并提出应以时间为经、以逻辑构架为纬来授课，而不是拘泥于教材的章节编排顺序。张国强认为，补充讲授时代背景和主要思想问题很有必要，可是讲问题时还应讲清楚当时我国面临的国际环境，这样更客观更实际。张国强赞同栾冰冰不拘泥于教材章节顺序的授课安排，他指出，授课应遵循认知规律，以让学生易于接受和理解为目标，这样才有利于思政课真正内化于心。

张国强指出，前些天中国人民大学副校长王易教授来我校座谈时反复强调，要把思政课“讲准、讲深、讲透、讲活”，这个要求很高。张国强围绕研究和思考怎样把思政课“讲活”，和大家作了探讨。他认为，面对分辨能力、理解能力、思辨能力相对不强的高职学生，应当研究和思考思政课教学在讲准党的创新理论的同时，怎样才能让学生坐得下、听得进、搞得懂。张国强提出，可以从讲故事、谈人物、说背景、聊时事四个方面下功夫。他以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，提出要根据课程内容，授课时给学生讲述与理论相关的历史事件和真实故事，谈论理论主要创立者的成长历程和丰功伟绩，解说理论产生的历史背景特别是当时党和国家亟待解决或化解的主要问题，并结合课程进度，聊聊当前发生的国内外经济、政治、社会、军事、外交等时政要闻、热点、趣事，用以佐证党的创新理论及相关政策措施的前瞻性、正确性、实效性。张国强强调，要通过发人深省的事例、令人敬仰的人物、动人心魄的背景、鲜活有趣的时事，让学生从内心深处理解和认同党在各个历史时期的创新理论，切实增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉爱党、爱国、爱社会主义。

在座的思政课教师认为，集体备课能够集思广益，有助于发挥教师整体合力，进一步提升思政课教学水平，应当定期持续开展；张国强同志关于针对高职学生特点“讲活”思政课的看法，为改进思政课教学方式，提高思政课吸引力、亲和力指明了路径，需要大家共同努力，尽快落实。