优化教学设计，赋能高效课堂——南京卫生高等职业技术学校“杏苗工作坊”系列报道八

在新时代的教育改革中，高效课堂已成为教师教学追求的重要目标，优化教学设计，不仅可以提升教师的教学水平，更能有效激发学生的学习兴趣和潜力，从而实现教育的价值。为了提升新教师的教学设计能力，创新教学思维，4月12日下午在得英楼705会议室，我校“杏苗工作坊”开展了又一次新教师教学能力培训。本次活动由教学科研处彭鑫主任带来了教学设计经验分享交流会，培训活动由教学科研处陈晓敏老师主持。

首先，彭主任强调了新课标要求下的职业教育需在产教融合、校企合作过程中同步推进专业教育和思政教育，实现数智融合、文专融合。随后，彭主任以对新教师们即将接受的“教育教学基本素质和能力测试”中如何准备一份教学设计为思考，了解了新教师们对于教学设计的初步想法和困难点。继而以“教学设计是否等同于教案？”的问题引发新教师们的思考，并以具体教案为例，从格式、内容、重难点等方面具体剖析协助新教师们理解。

随后，基于教学设计的重点环节，彭主任介绍了要从“教什么”、“教给谁”、 “教到什么程度”、“怎么教”、“教的怎么样”五个方面进行教学设计。强调高效教学应从“以知识为本”课堂教学转向“以人为本”的课堂。结合布鲁姆教学目标分类标准，通过展示教学设计模板，介绍了教学设计的内容主要包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，并结合自己的上课经验，分享了许多教学设计的小技巧，提出教学方法需结合“学习通”等信息平台，鼓励采用AI教学和教具创新，创设情境，激发内驱力，提高学生的学习兴趣。

最后，彭主任分享了教学设计的方法和心得。做好教学设计一定要基于人才培养方案和课程标准，做好顶层设计，并多看优秀示范课，博采众长。通过本次培训，新教师们受益匪浅，对教学设计有了更加深入的理解和认知，为自己未来的教学发展和职业成长奠定了基础。

道阻且长,行则将至。行而不辍,未来可期，相信新教师们能在教学工作中勤勉认真，创新实践,切实有效地提高教育教学质量和业务水平,赋能高效课堂，培养出更多有本领、有思想、有担当的时代新青年。