昆明护理中职学校排名榜（最新）

昆明护理中职学校排名榜名单，排名靠前的中职学校：云南省电子信息高级技工学校、红河州卫生护理学校、云南中医药中等专业学校、曲靖卫生学校、昭通卫生学校、云南省电力技工学校、云南省思茅卫生学校、云南夏蒙卫生学校等中职学校。

昆明护理中职学校排名榜

排名	学校名称
1	云南省电子信息高级技工学校
2	红河州卫生护理学校
3	云南中医药中等专业学校
4	曲靖卫生学校
5	昭通卫生学校
6	云南省电力技工学校
7	云南省思茅卫生学校
8	云南夏蒙卫生学校

注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络

1、曲靖卫生学校

　　曲靖卫生学校发展历程

　　曲靖卫生学校从1997年起，先后与云南广播电视大学、云南中医学院、北京大学医学网络教育学院联合举办专科、本科层次的临床医学、护理、药学、卫生事业管理等专业，与昆明医学院联合举办研究生课程进修班。在校学生近4000人。其中;中专生3300 余人，专科以上层次的在校生有600余人。

　　曲靖卫生学校开设专业

　　为了适应国家就业准入制度的实施，学校实行"双证书制度"。云南省劳动和社会保障厅批准我校为"国家职业技能鉴定所云南省第 190 职业技能鉴定所"，面向学生和社会人员，开展医疗临床辅助服务员、医药商品购销员、计算机操作员、保健按摩师、中药购销员、家庭服务员、眼镜视光员等9个工种培训，使学生毕业时即获得学历证书也获得职业资格证书，同时为社会下岗人员再就业创造条件。学校已基本形成职前教育为主，辅以职后教育;学历教育为主辅以职业资格证书培训;中专教育为主辅以专科、本科、研究生课程进修班教育的多层次、多形式、多渠道的办学格局。

　　曲靖卫生学校实习基地

　　学校固定综合实习医院18所，中医院 9所，各实习医院具有完善的实习管理机构、规章制度和一批具有丰富临床经验和带教能力强的医生、护士担任带教教师能满足各专业的实习要求。2001 年，对照《云南中等医学教育专业设置标准认定的指标体系》，学校对现举办的专业进行了认真的评估。经省卫生厅和教育厅组织的"中等医学教育专家组"评估认定:护理专业97.80分、助产专业97.80分、中医专业90.60分、社区医学专业96.10分。

2、云南省思茅卫生学校

　　云南省思茅卫生学校学院简介

　　学校现有占地面积69727m2，校舍面积为30925m2，校园绿化面积达35%，校园整洁，草绿花红，一派勃勃生机、充满希望的景象。学校有一支结构合理、综合素质高、业务能力强、爱岗敬业的师资队伍，现有在岗教职工118人，高级职称23人，中级职称35人。

　　云南省思茅卫生学校教学管理

　　理学校坚持"以人为本、德育为首、教学中心、三育并举、质量第一、科学管理、办出特色"的办学思想，根据边疆实际，主动适应社会发展需要，办出特色。实行一校两制(本部国家办学，分部民办)，实现了办学的四个突破:办学层次、办学规模、办学条件、办学效益。即:与八所高等院校联合办学，形成了以中专教育为主，成人大专、岗位培训和职业技能培训并举的多层次、多渠道、多形式办学格局;开设本科、专科、中专不同学历层次的医药卫生、护理及计算机等专业教育，在校生2800余人;有宽敞明亮的教学实验大楼，教学设备齐全、完善，能充分满足不同层次的教学需要;有先进的电教设备，建立了与因特网连接的校园网络;

　　云南省思茅卫生学校教学荣誉

　　自1981年参加云南省卫生厅组织的全省中专卫校统考以来，多次名列前茅，学校知名度扶摇而上，受到上级的表彰和奖励七十多项:先后被团中央评"全国''五·四''红旗团支部";被省卫生厅评为"云南省卫生系统行风建设先进集体";被省教委评为"文明学校";被省总工会、教育厅、卫生厅评为"民主管理、校务公开先进单位";被行署卫生局党组评为"行风建设先进集体";被思茅市评为"精神文明单位标兵"和"花园式单位";思茅行署授予我校"九五期间卫生系统先进集体"荣誉称号等。

　　云南省思茅卫生学校特色教育

　　2003年9月顺利通过了国家级重点中等职业学校的省级评估，并已推荐到国家教育部审定。思茅卫校的特色教育可以概括为:一校两制，一高、一广、一新、四实、六活、八多。"高"--是指师资强，质量高。十几年来，与北京医科大学、云南省电大等八所大学联合办学，100多名专家、教授到思茅卫校讲学，促进了发展。18年来学校参加全省卫校统考名列前茅;参加全区统考名列前茅。做到"投资少、产出多、质量好、效益高"。"广"--生源好、地域广，一市九县、毗邻三国、辐射七区(专州)。"新"--思路新，做法新。创一校两制，与八所大学联办、大中专一体。率先课程改革，首建"医考"基地。"实"--从当地经济、社会发展的实际需要出发，做到所设专业及使用的教材切合实际，教学讲求实效，培养的人才合格、实用，一专多能。"活"--办学形式灵活、招生年龄、时间、地点灵活。"多"--办学层次、学历结构多、专业多、学制多、证书类别多。获取学历渠道多，各种技能培训多，专家教授到校讲学多。