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陕西第二商贸学校机电技术应用专业介绍

来源:陕西第二商贸学校  更新日期:2023-06-26 12:52

陕西第二商贸学校机电技术应用专业介绍:

机电技术应用专业培养目标

本专业坚持立德树人,主要面向各类机械制造、机电产品维护与设计等企事业单位,培养具有良好的职业素质和敬业精神,掌握适应现代制造业的机械加工(含数控加工)技术、自动化生产线安装、调试、维护技术、电工技术及电气控制技术等方面的基本知识和专业技能。

机电技术应用专业核心课程

识图基础、工程制图与CAD技术、机械加工基础、液压气动系统安装与调试、电工电子基础、钳工技术、数控加工、维修电工、三维实体造型等。

机电技术应用专业就业方向

毕业生主要从事机电设备、自动化设备、生产自动线的生产运行,安装、调试,维护等工作,也可从事机电产品的加工、装配、电子机械的使用、检测与维护;机电产品设计、营销以及相关的技术服务工作。

陕西第二商贸学校机电技术应用专业介绍

除了机电技术应用专业,陕西第二商贸学校还开设了会计电算化、电子商务、物流服务与管理、旅游服务与管理、计算机平面设计、计算机网络技术、农村经济综合管理等专业。

陕西第二商贸学校:

陕西第二商贸学校简介

陕西省第二商贸学校成立于1978年10月,位于宝鸡市渭滨区宝光(西宝)路50号,是一所全日制公办国家级重点中等专业学校。前身为陕西省宝鸡供销商业学校,1994年更名为陕西省第二商贸学校,学校由陕西省供销社主管。学校师资力量雄厚,教学设施齐备,办学环境优美,就业服务到位。

陕西第二商贸学校荣誉获得

学校荣誉 办学30多年来,学校为社会进步和经济发展做出了应有的贡献。被省、市、区人民政府命名为"卫生先进单位"、"文明单位"、"园林式学校"、"安全小区",荣获省级以上各种表彰奖励百余项;2000年学校再次被陕西省人民政府命名为"省级重点中专"。

陕西第二商贸学校硬件设施

图书馆从79年建立至今,已从当年初步形成发展到今天的系统化、数字化。现拥有图书借阅室、期刊阅览室、工具书库、资料查阅室、电子阅览室、图书编目室等。拥有印刷图书7万7千多册,电子图书4万5千多册,36台可供学生阅读电子图书和进行图书检索的电脑。拥有高素质的图书馆工作人员,能提供优质高水准服务。在岗8位工作人员中,有高级职称的5人,助理级的2人。图书馆网已基本形成。足不出户,在家里或办公室通过校园网就可以检索图书。

校园网建于2000年,采用星型拓扑结构,四台HP服务器、近300个工作站,其核心是以D-link快速交换系统为中心的100M局域网。校园网以百兆光纤接入Internet,以微波方式接收教育部IT&AT工程的课件资源。网内运行鹏达校园网教育行政管理软件和一方电子商务平台软件。内设DNS服务、WWW服务、FTP服务等。校园网良好。

计算机实验室六个。一、二、三、四和五号机房为普通机房,总面积650平方米,共拥有350台高档计算机,并通过校园网接入Internet。各机房均为多媒体网络教室,可进行计算机基础教学和各种计算机语言教学及上机实验。六号机房为网络及计算机组装实验机房,面积243平方米,拥有80台各类型计算机,可进行计算机操作系统的安装、局域网的组建、网络操作系统的安装调试等上机实验。

商秘营销实训室商秘营销实训室是商务秘书、市场营销专业课程教学和毕业模拟实习的场所,1998年建成投入使用,面积98平方米,可同时容纳50人进行不同的实习实训。本着既有利于学生对所学知识的综合运用,又完整反映企业产品营销和商务秘书实务全过程的思想设计,内部结构分为策划及资料预备室、公关礼仪接待室、电话洽谈室、业务谈判室、美容化妆室五个功能区,实训室还配备有摄录放设备,全程提供实训过程的声像资料,用于对受训者表现的评价和纠错。

多媒体语音室两个。一号语音室于2000年11月建成投入使用,面积78平方米,有多种音源选择,音质清晰、亮丽,无噪声,师生操作简单。该系统具备全体、部分、分组教学、个别辅导、学生示范等基本功能。可容纳68人同时使用。二号语音室于是于2006年1月建成投入使用,面积78平方米,采用先进的newcalss系统数字多媒体语音系统,可以容纳60人同时使用,学生可以接受音视频信号,为语言学习创造一个全景直观的环境。

多媒体教室叁个。总座位数400座,拥有电脑、投影机、多媒体展台及高级音响设备。能为各种讲座、学术报告、中型会议提供满意的服务。

电工电子实验室位于我校实验实训楼3楼,实验室拥有19台及万用表等设备,该实验室一次可容纳54名学生同时实验。开设的实验项目主要有:数字箱的认识与门电路的测试、RC电路、双稳态触发器、单稳态触发器、多谐振荡器、TTL与非们测试、CMOS集成电路的测试与使用、组成逻辑电路的设计、触发器的逻辑功能测试、二进制计数器、译码显示电路、集成逻辑门构成的脉冲电路、555脉冲电路、模数转换等。

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