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安岳实验中学(职教部)美术专业介绍

来源:安岳实验中学(职教部)  更新日期:2023-06-20 19:26

安岳实验中学(职教部)美术专业介绍:

美术专业介绍

美术学专业是指美术史论、美术教育领域的培养教学和科研,美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

美术学专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想,学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能,以及与之相关的文史哲知识,培养学生史与论相结合,理论与实践相结合的良好学风。

美术专业培养目标

美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研,美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

美术专业课程设置

主干学科:艺术学、教育学

主要课程:中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。

主要实践性教学环节:包括绘画写生、摄影与暗房操作、内代美术遗迹考察及博物馆专业实习。

美术专业就业前景

随着各类新型文化产业和时尚产业的兴起,各行各业乃至城市建设越来越注重"包装",社会对艺术人才的需求量大大增加,艺术专业毕业生有了比过去更为广阔、多元的就业空间。

在大学生就业难的困境中,一些高校的艺术类毕业生却成为多方争抢的"香饽饽",美术设计等实用专业的人才尤其供不应求,如大型国家工程、小区规划、城市建设、标志性建筑、交通枢纽、产品设计、园林绿化工程;景观设计、环境艺术、创意产业,甚至于影视、动漫、广告、IT网页、UI界面、多媒体艺术、舞台、会展、VI形象、旅游产品等。毕业生就业形势持续看好。

为争夺自己需要的人才,许多企业争先恐后挤进高校的热门艺术专业"预订"毕业生,数千元月薪聘用的价码已十分平常。美术专业国画和油画专业稍微弱一些,毕业后主要从事设计工作或者任教,考研的也不少。学国画和油画的学生可以向实用美术方面发展,从事平面设计等方面的工作,因此也有比较广阔的就业前景。

安岳实验中学(职教部)美术专业介绍

除了美术专业,安岳实验中学(职教部)还开设了音乐、舞蹈、体育等专业。

安岳实验中学(职教部):

安岳实验中学简介

1949年12月8日,安岳解放,次年4月安岳县立师范与县立高级农业职业中学合并,并重建安岳县立师范学校,1952年,正式更名为“四川省安岳师范学校”。

安岳实验中学的前身是“安岳的黄埔军校”——安岳师范学校,始建于1945年,1999年4月转制举办普通中学,更名为安岳实验中学,2000年8月遵省教厅批复,与安岳县岳阳中学合并重组,学校现为四川省示范性重点中学。

安岳实验中学规模

四川省安岳实验中学占地200亩,岳阳河两度穿越其间,校园内亭台楼阁、小桥流水、假山池沼、花草树木交相辉映、四季如春,景色宜人。建有教学大楼、办公楼、实验大楼、艺术综合大楼、音乐楼及学生公寓30余幢53200m2;配备语音室、卫星地面接收站,电视闭路系统及千兆校园网,有微机450多台,钢琴16台,各类管弦乐器成套设备。

学校现有65个高中教学班、18个艺教办、45个初中班,在校学生8000余人,是资阳市规模最大的中学之一,现有专任教师475人,其中研究生结业8人,本科136人;特级教师3人,全国优秀教师5人,高级教师60余人,一级教师120余人,近三年涌现出国家、省、市各级劳模、优秀教师、科技拔尖人才等近100人次。

安岳实验中学教学特色

安岳实验中学以全国优秀教师、资阳市十佳校长、全国徐悲鸿艺术委员会委员陈达彬为首的领导班子,秉承传统,继往开来,运用“规模办学、特色立校、科研兴校、持续发展”的超常规、突破性发展战略,以21世纪社会需求定向,确定“重德、启智、创新、广才”的办学思路;以邓小平的“三个面向”高标准定位,确定“把学校办成现代化高质量的具有‘四个一流’(一流的育人环境、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的办学质量。)‘多项特色’(外语、艺术、心理教育、信息技术教育特色等)的全省知名重点中学,力争进入全国1000所示范性高中的行列的办学目标。

在社会各界的大力支持和全校师生员工的共同努力下,学校教育教学质量年年雄居市县同类中学鳌头、获市教育教学一等奖。高二00二级升学考试应届本、专科上线总人数、上线率均居全市七所市重点中学第一名。学校承担的科研课题2项获省级科研成果奖,6项获市奖,11项获县奖。截止到2013年,尚承担有省教厅科研资助金课题一个,市县级课题十余个,校级课题20多个。

安岳实验中学展望

作为全国徐悲鸿艺术委员会四川省徐悲鸿艺术学校,四川省百所艺术特色学校,四川大学外国语学院安岳外语学校,省绿化示范学校的四川省重点示范中学,正搭乘西部开发的快车,昂首阔步,奔向未来。

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