湖南电子电器应用与维修中职学校排名榜（最新）

湖南电子电器应用与维修中职学校排名榜名单，排名靠前的中职学校：会同县职业中专学校、浏阳职业中等专业学校、资兴职业中专学校、桃源县职业中等专业学校、华容县职业中等专业学校、邵东县职业中等专业学校、长沙工商职业中专学校、湘潭科技职业技术学校等中职学校。

湖南电子电器应用与维修中职学校排名榜

排名	学校名称
1	会同县职业中专学校
2	浏阳职业中等专业学校
3	资兴职业中专学校
4	桃源县职业中等专业学校
5	华容县职业中等专业学校
6	邵东县职业中等专业学校
7	长沙工商职业中专学校
8	湘潭科技职业技术学校

注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络

1、华容县职业中等专业学校

华容县职业中等专业学校是教育部确认的国家级重点职业中专。坐落在县城东北风景优美的巴尔山上，校园占地101亩，总建筑面积4.1万平方米。校园布局规范。是省级文明卫生单位、市县综合治理先进单位、市级园林式单位、市级文明单位。

华容县职业中等专业学校简介

华容县职业中等专业学校创办于1985年，始名华容县第一职业高级中学，1995年经省政府批准更名为华容县职业中专，1996年被湖南省政府评为省级重点职业中专，2000年被国家教育部确认为国家级重点职业中专学校，2009年进入湖南省50所示范性中等职业学校建设行列。学校占地81亩，建筑面积35000平方米，现有35个教学班，学生2000余人，教职工128人。开设有服装设计与工艺、机电技术应用、电子电器应用与维修、模具设计与制造、计算机应用、旅游服务与管理、商务英语、幼儿师范等八个专业。现为全国教育科学研究先进实验学校、湖南省职业教育先进单位、湖南省中等职业学校教学工作优秀学校、湖南省文明单位。 建校二十四年来，学校始终坚持"以服务为宗旨，以就业为导向"的办学指导思想，培养了数以万计的应用型技术人才和优秀的高校学生，为经济社会的发展做出了积极贡献。学校的发展大致经历了建立创办(1985-1995)、发展壮大(1996-2004)、强势推进(2005年至今)三个阶段。1985年至1995年为学校创办发展阶段。为适应经济社会需要，华容县政协创办了华容县第一职业高级中学，当时招收有2个家用电器班，共157名学生。创办初期，学校为提高教学质量，加强了教学管理，提出了"培养学生的一技之长"的办学思想;制定了实践教学计划，设立了奖学金制度。

华容县职业中等专业学校办学条件

华容县职业中专是教育部确认的国家级重点职业中专。坐落在县城东北风景优美的巴尔山上，校园占地101亩，总建筑面积4.1万平方米。校园布局规范。是省级文明卫生单位、市县综合治理先进单位、市级园林式单位、市级文明单位。学校现有教师97人，高级教师12人、中级教师41人，享受国务院特殊津贴的特级教师1人。学校现开设9个专业，在校学生1400多人。教学设施齐备，有"PⅡ"微机180多台，语音室、电教室、电子电工电力拖动实验室、汽车维修室、服装设计与制作室、工美画室、模拟客房、练琴室、练功室等实验实习室20多个。图书馆藏书5万多册，建有全县一流的多功能体育馆和学生食堂。学校实行立体化封闭管理，内部管理严格，坚持德育为首，五育并举，开创了"团结，开拓，勤奋，求学"的优良校风，是中央教科所德育研究中心德育课题的"先进实验学校"。学校坚持以教学为中心，特别注重学生专业技术能力的培养，学生在校期间都能学到一技之长。学校不断深化教学改革，教学质量一年上一个新台阶，对口升大学成绩年年位居岳阳市前列。

2、湘潭科技职业技术学校

湘潭科技职业技术学校简介

湘潭市科技职业技术学校创办于1994年,经湘潭市教育局批准的一所全日制中等职业技术学校,座落在伟人故里一一湘潭。我校办学24年,先后多次获得“湘潭市招生先进单位”、“湘潭市就业先进单位”、“湘潭市教育教学先进单位”、“湘潭市优秀考点”、“湖南省诚信单位”等荣誉称号。学校一直坚持“订单教育、订单就业、跟踪服务“的教育模式;坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以培养高素质劳动者和技术技能型人才为目标,加快现代职业教育建设,深化产教融合、校企合作,积极推广现代学徒制。

学校位于湘潭市二环线大学城,湘潭市广播电视大学内,校园占地100余亩,环境优雅、交通便利紧邻市区学棱教学大楼,实训楼,带空调热水学生公寓,标准化学生食堂,标准田径运动场,篮球场,形体室,计算机房,实训车间等教学设备一应俱全。学校实行封闭式管理,专职班主任全程跟踪服务,营造了安全、舒适、温馨的学习环境。

学校积极开展工学结合、校企合作。依托校内、校外两种类型实训基地专任教师和企业工程师协同培养学生坚定不移地走“产教融合、校企合作、工学结合”之路,多层次、多形式与企业开展合作把企业生产过程融合于专业教学过程专业课程内容与职业标准对专业标准与企业标准对报企业全程参与人才培养方案制定、课程体系设计和教学过程实施教师参与企业产品研发和生产过程管理。以校园工作室为载体搭建平台促进学生、教师和企业工程人员三方一起开展创新和创业活动。