来源：东莞理工学校 更新日期：2023-06-13 10:51
为总结比赛经验，进一步提升技能大赛水平，2023年6月8日下午，东莞理工学校2022-2023年度广东省职业院校学生技能大赛总结座谈交流会在教学楼E303室召开，学校副校长赖慧豪、教务处副主任刘猛，竞赛负责人、各赛项辅导老师共计54人参加了座谈。
在2022-2023年度广东省职业院校学生技能大赛（中职组）比赛中，东莞理工学校共组织了47支队伍98名选手，参加了36个赛项的角逐，共取得一等奖11项、二等奖16项、三等奖18项。其中，企业经营沙盘模拟、网络搭建与应用、汽车机电维修、美术造型等4个赛项晋级国赛！
刘猛副主任汇报了本年度的省赛获奖情况，对获得省一的团队提出表扬，展示了全校近三年的竞赛成绩变化，并用折线依次对各系、教研组负责的赛项进行了详细分析，帮大家梳理出传统强项、优势赛项以及整体存在的问题等。
各系、教研组竞赛负责人和辅导老师纷纷发言，谈经验、说困惑。
智能制造系费伟杰老师认为，取得好成绩需要做到“三好”——老师好、学生好、资源好。老师要对比赛内容的知识、技能等方面进行深研，要广泛获取竞赛信息，积极将信息转化为训练内容，要密切关注学生的心理变化，使学生能安心、静心地训练，有信心参加比赛；学生要认同比赛、有强烈的求胜心，同时要有稳定的心理状态和较强的学习能力；学校和系里在资源方面给予了大力支持，只有利用好，才能让好成绩在优渥的土壤里萌发。
财经商贸系张一鸣老师所在的竞赛辅导团队积极探索辅导模式改革，将会计技能和税务技能两个赛项整合，致力于培养知识面更广、专业技能更扎实的学生。张老师通过组织学生不断参加各种校际赛、企业赛、行业协会赛等，提升竞赛选手的应变能力和抗压能力。同时，他引导学生将自主学习培养成一种习惯，逐步实现人生中的每一个目标。
汽车交通系孙志国老师分享了汽车机电维修赛项的辅导经验。作为入围国赛的传统强项，孙老师始终坚持抓基础、抓细节，每个训练阶段都会帮助学生规划任务，将各个考核点、技能点逐个突破。在学生出现心理动荡时，孙老师鼓励学生坚信“实际情况永远比想象的要好”，帮助学生提升信心，一鼓作气取得优异成绩。
电子工程系陈永杰老师多年深耕于无人机领域，是当之无愧的专家。他从学生如何选拔、辅导团队组建要点、竞赛训练内容等方面，毫无保留的分享了无人机应用技能与创新赛项获得省一的宝贵经验，赢得了大家的一致认可。
英语教研组林俏君老师认为，成绩的取得是赛前可控、赛中不可控、人为因素和客观环境因素共同作用的结果。在英语通用技能赛项的辅导上，林老师团队在“赛前可控因素”方面做足了工作，力争将“赛中不可控因素”的影响降到最低。
信息工程系李小军老师指导的网络搭建与应用赛项，十余年来竞赛成绩始终遥遥领先。作为底蕴深厚、成绩斐然的辅导老师，他从辅导团队的分工、训练的关键点等方面详细分享了备赛过程中的注意事项，时刻提醒学生要做到极致，才是对自己负责，才不会带着遗憾毕业。
传媒艺术系曹振主任从专业发展的角度表示，学生心态的培养与锻炼、技能交流与切磋、清晰准确的辅导计划是优异成绩取得的关键所在。只有通过心态锻炼激发内驱力，技能交流明确提升方向，准确的辅导计划保障技能学习时间与经验积累，才能使学生的技能与素养水平与各大赛对接行业或岗位能力，发挥技能竞赛的真正价值。
刘猛副主任指出，好的竞赛教练要能够帮学生重新认知自己，打破学生思维之墙，最大限度激发他们的潜能，帮他们树立起新的目标，突破知识技能的天花板，并引导他们为之奋斗。刘主任还提醒竞赛负责人及辅导老师，重视竞赛资源的转化，不忘“以赛促教、以赛促学”的初心。
赖慧豪副校长答复了老师们的疑问，并进行总结发言。他强调，比竞赛成绩更重要的，是学生学习能力的提升。对学生的培养，最终要落实到学生的可持续成长方面，要能够将竞赛能力迁移到学习生活的方方面面，期待大家通过竞赛训练，培养出更优秀的学生。
