安徽农村经济综合管理中职学校排名榜（最新）

安徽农村经济综合管理中职学校排名榜名单，排名靠前的中职学校：安徽机电工程学校、淮南科贸学校、滁州市旅游商贸学校、安徽省农业广播电视学校、五河县职业技术学校、淮南市潘集工程技术中等专业学校、安徽工商行政管理学校、亳州现代科技艺术学校等中职学校。

安徽农村经济综合管理中职学校排名榜

排名	学校名称
1	安徽机电工程学校
2	淮南科贸学校
3	滁州市旅游商贸学校
4	安徽省农业广播电视学校
5	五河县职业技术学校
6	淮南市潘集工程技术中等专业学校
7	安徽工商行政管理学校
8	亳州现代科技艺术学校

注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络

1、滁州市旅游商贸学校

滁州市旅游商贸学校简介

滁州市旅游商贸学校坐落在风景秀丽的琅琊山东麓，地处蓬勃发展的滁州市开发区，交通十分便捷。校内建有三幢实验实训大楼，内设各专业配套的实验实训室32个，拥有3D导游实训室、电子商务实训室、呼叫中心、数控实训室、多媒体教室等专用功能室，并为各类专业配备了先进实验实训设备。学校图书馆藏书7.8万余册，阅览室报刊杂志104种。

滁州市旅游商贸学校师资力量

学校现有教职工117人，其中 “双师型”教师59人，省级优秀校长1人，省级教坛之星2人，省级优秀教师2人。学校现有学生数3261人，教学班66个;具体是“旅游类、财经商贸类、制造加工类、家政服务类和涉农类等六大类专业13个专业，其中省级示范专业5个，省级示范基地4个，省级名师工作坊1个。

滁州市旅游商贸学校办学理念

学校注重特色创新，坚持“理实一体化”教学模式，不断深化教育教学改革，形成了重实践技能培养的办学特色，努力探索构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模快化专业课程体系，培养的学生素质高潜力大。

2、五河县职业技术学校

五河县职业技术学校简介

五河县职业技术学校是一所专门从事中等职业技术教育的中职学校，学校高度重视基础设施建设，学校占地面积328亩，建筑面积1.5万平方米。36口教室的教学楼，采用框架结构，配有校园广播网、有线电视光缆、电脑数据线等;投资270万余元建成3700m的宿舍楼一幢;投入100万元建成可容1500人就餐的餐厅，投入150万元建成水冲厕所、浴室楼和现代化大门。学校图书馆藏书4.0426万册，其中电子图书0.3万册，现有电子阅览室2个，教师阅览室1个，座位180个，学生阅览室3个，座位240个，订阅报刊102种，能够充分满足师生需要，为学校教学和教研提供切实有效的文献信息。学校拥有400米环形跑道的标准运动场，另设置标准水泥球场4片，足球场1片，建成乒乓球台16个，其它体育设施配套齐全，器材总价值68万元。

五河县职业技术学校办学设施

五河县职业技术学校高度重视各种专业的实验室和实训基地建设，投入大量的资金新建成一座建筑面积1200平方米实训厂房，配有普通车床、普通铣床实训室两间，数控车床实训室两间，数控铣床、加工中心两间，钳工操作室一间、电子电工实训室一间，服装设计与制作实训室一间，学校实验、实训仪器设备价值330多万元。为在岗工人开展短期技术培训，为农村富余劳动力转移进行培训。近三年为社会培训各类技术人员计2860人次。学校建有占地近百亩的农业科技示范园，为全县农业发展培训了大量的技术人员。

五河县职业技术学校办学发展

学校高度重视办学模式创新，办学层次多样，办学形式灵活。坚持以中职学历教育为主，短期培训、技能培训为辅，进行农村富余劳动力转移培训和技能培训，做到学历教育和非学历教育相结合，全日制教育和技能培训相结合。多年来，学校坚持面向市场，以就业为导向，开展多种形式办学，走出了工学结合、校企联办、校校合作的多元化办学路子，取得了良好效益。

五河县职业技术学校办学情况

学校现有专业专任教师21人，其中本科18人，占本专业教师85.7%;高级职称教师10人，占33.8%;专业教师中双师型教师11人，占专业教师人数的38.1%;其中省级骨干教师1名，持有中、初级职业技能考评员资格证书的教师有12人，专业教师全部获得计算机NIT考试合格证书。同时学校还聘任联办企业的高级工程师、工程师及技师、高级工5人作为学校兼职教师。三大专业作为学校重点建设专业，与多家企业挂钩，及时了解企业需求，认真研究专业发展规划，掌握专业发展的最新动态，明确培养目标，并对专业建设、课程改革、实践能力培养、教学评价等进行全面改革。

五河县职业技术学校常年开展职业资格培训工作，获得社会的普遍好评。培训工作依托学校的师资、设备和职业技能鉴定站的鉴定资质，面向社会、企业在岗职工和在校学生，广泛开展车工、钳工、数控机床加工、维修电工、计算机等多种中、初级技能资格的培训与鉴定，为社会下岗人员再就业、企业职工的素质提升、劳务人员技能强化培训以及学生“双证制”培训等方面做了应有的贡献。

学校推进“双证书”毕业制度，毕业生获得职业资格证书的比例达100%，大部分毕业生都能拿到两种以上职业技能等级证书。