江苏电子与信息技术中专学校排名榜（最新）

江苏电子与信息技术中专学校排名榜名单，排名靠前的中专学校：江苏涟水中等专业学校、江苏徐州张集中等专业学校、江苏洪泽中等专业学校 、江苏如皋中等专业学校、江苏江阴中等专业学校、江苏启东中等专业学校、江苏海安农业工程学校、江苏省如东中等专业学校等中专学校。

江苏电子与信息技术中专学校排名榜

排名	学校名称
1	江苏涟水中等专业学校
2	江苏徐州张集中等专业学校
3	江苏洪泽中等专业学校
4	江苏如皋中等专业学校
5	江苏江阴中等专业学校
6	江苏启东中等专业学校
7	江苏海安农业工程学校
8	江苏省如东中等专业学校

注：以上表格内学校排名不分先后，数据来源于网络

1、江苏涟水中等专业学校

江苏涟水中等专业学校简介

江苏省涟水中等专业学校创办于1982年，前身是涟水县东风中学，隶属于涟水县教委，是一所以建筑、机电专业为主专业的国家级重点职业高级中学， 1994年筹办涟水中等专业学校，同时成立江苏省建筑职工培训中心涟水函授站，现有职业高中、职业中专、成人大专和建筑专业高级技工培训函授部，已初步形成多层次、多形式的立体办学体制。

江苏涟水中等专业学校硬件设施

学校拥有2个省级实训基地、2个中央财政支持的实训基地、1个国家级技能型紧缺人才培训基地、3个省级示范专业、1个省级课改实验点、3个实习工场、12个实习车间、16个实验试验室，实训设备价值一千伍百余万元。学校集开放本科、开放专科、职业中专、职业高中、短期培训于一体，全日制在校生3600余人、开放教育在籍学员1200余人。为了扩大办学规模，增强发展后劲，县委县政府对学校实施整体搬迁，占地200亩、建筑面积7.6万平方米的新校区新建工程正紧张实施。

江苏涟水中等专业学校师资力量

多年来，学校十分重视师资队伍建设，努力打造一批“双师型”、“学术型”名师群体。目前，学校有专任教师260人，具有研究生学历或在读研究生的教师10名，专任教师学历达标率92%，专业理论课教师的“双师型”比例达76%，实习指导老师取得高级工职业资格达64%。迄今为止，学校教师出国培训24人, 省、市学科带头人28人，省、市级骨干教师56人，享受淮安市政府特殊津贴1人。有5人参加并完成“十一五”国家级重点课题子课题的研究，有15人参与省“十二五”重点课题研究，有千余篇教学论文在各级各类报刊杂志上发表，并在国家、省、市级论文评比中获奖。

江苏涟水中等专业学校教学成绩

近年来，学校深入贯彻落实科学发展观，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”办学指导思想，积极推行“德育+技能”的大德育教学理念，紧紧围绕“深化教学改革，彰显德育特色，拓展就业渠道，不断提升学校内涵发展，全力打造淮安技工品牌”工作思路，取得了令人瞩目的成绩，在国家、省、市各级各类技能大赛、创新大赛中均名列前茅，对口高考连续十四年居淮安市之首。学校的办学成果得到政府、社会的充分肯定和广泛认可，先后被评为江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省模范学校、江苏省职业教育先进集体、江苏省德育工作先进单位、江苏省安全文明单位、江苏省职业教育招生工作先进单位，连续十四年被评为淮安市单招工作先进集体。

2、江苏徐州张集中等专业学校

江苏徐州张集中等专业学校简介

江苏省徐州市张集中等专业学校是铜山区政府主办的一所全日制中等专业学校。学校创建于1983年，占地22.3万平方米，校舍面积8.4万平方米。现有专任教师206人，其中特级教师1人，高级职称96人;在籍学生3870人。学校设置综合、艺术、机电三个教学部，开设现代农业、服装、机械、汽修、烹饪等25个专业。建有现代职教体系试点专业3个、省级品牌专业4个、省级现代化专业群2个、省级现代化实训基地2个、省级高水平示范性实训基地2个。

江苏徐州张集中等专业学校办学宗旨

多年来，学校以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以创新为动力，紧紧围绕“以德为先、以能为重、融合发展、服务社会”的办学思想，做强对口高考，做优专业教学，做特德育品牌，目前已形成可持续发展的良好格局。学校重视教学工作，实施小组合作学习，加强平时成绩考核，有效提高教学质量;学校重视技能训练，加大实训投入力度，开展多样训练活动，大力培养技能人才;学校重视德育管理，合理规划职业生涯，着力抓好养成教育，促进学生成人成才;学校重视师资建设，积极开展各类培训，搭建多元发展平台，提升教师综合能力。

江苏徐州张集中等专业学校社会责任

建校三十多年来，良好的办学业绩得到了学生、家长、社会的广泛认可。学校相继被授予国家级重点职业高级中学、国家中等职业教育改革发展示范校、全国中等职业学校德育工作先进集体、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校等50余项省级以上荣誉称号。经过多年实践，学校已探索出一条融教育教学、生产实习、校企合作、技术推广、社会服务为一体的具有现代职教特色的办学之路。