四川旅游学校有哪些 四川旅游学校名单一览表

四川的旅游学校有：成都希望职业学校、成都机电工程学校、成都工业职业技术学校、成都华夏旅游商务学校、阆中师范学校、南充电子工业学校、金堂县职业高级中学、四川五月花技师学院、四川石油学校、四川航天技师学院等旅游学校。

一、四川旅游学校名单一览表

二、四川旅游学校简介

1、四川省丹棱职业高级中学校

四川省丹棱职业高级中学校教学质量

在教学方面，恪守严格、规范、科学理念，教学效果显著。一方面重视学生的理论课的学习，另一方面加强实训技能的培养，使学校的技能演练、技能大赛常态化。学校还重视专业技能等级的考前辅导，使毕业生的“双证书”率达100%。

在德育方面，学校狠抓德育工作，校风正，学风浓。学校长期一贯坚持实施制度育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的“五育”方针，通过每周的纪律卫生流动红旗、文明宿舍流动红旗的评比，各类的督促检查以及及时处理学生中存在的问题，使校园内的生活、学习环境得到有序保障。

四川省丹棱职业高级中学校文化生活

大雅堂下四时春，繁花美景各不同。丹棱职中把校园文化建设纳入到学校整体发展的大局中谋篇布局，以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训内涵为精神内核，以深厚的校园人文精神底蕴为支撑，使丰富多彩、人文气氛浓郁的校园文化与美丽的校园环境融为一体，令人沉醉。

实践类、艺术类、体育类三大类活动使校园文化生活极富特色，成为职高生成长中不可或缺的重要部分，铸造了学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习的精神，带给学子们心智的启迪、心灵的充实、精神的洗礼。

四川省丹棱职业高级中学校社会实践

在校企合作方面，我校先后与丹棱瑞迪联合、丹棱瑞迪佳源、成都皇城酒店、成都TCL集团、成都助友线束有限公司、重庆海尔集团等大中型企业建立了校企合作关系。根据企业的用人要求实行“订单式”培养劳务合作、实习指导合作、岗前培训合作等，引进企业文化进校园。

学校一方面大力提高学生的综合素质，另一方面做好学生就业前的指导，树立“先就业、后择业、再创业”的就业观，帮助学生正确认识自已、把握好定位，愉快、自信地走向社会。近年来，学校积累了丰富的就业安置经验，学生的就业率达95%以上，就业稳固率在80%的左右。

丹棱职中经历了一次次历史性的跨越，它以眉山市职教龙头的姿态，在市、县两级政府的正确领导下，正向崭新的高度迈进。今天的丹棱职中人，正承载着新的希望，迈向新的彼岸，将走向新的辉煌!

2、巴中市巴州区化成职业中学校

巴中市巴州区化成职业中学校简介

巴州区化成职业中学座落于原川北地下党活动中心——化成镇街道。学校前濒化湖，后倚君山，校园花木蘩茂，优美静谧，高大敞亮的教学楼，温馨舒适的学生公寓，标准规范的运动场，为全校师生员工营造了一个良好的工作和学习环境。

学校始建于1958年，1984年经四川省教育厅批准由普通高中改办为职业中学。历经二十多年的发展，现已是一所融职高和农村实用技能培训、农村劳动力转移培训为一体的多功能综合性的市级重点职业中学。

巴中市巴州区化成职业中学校师资力量

学校占地19188平方米，建筑面积达8454平方米。建有机械加工技术实训车间两个，建有校外实训基地6个。我校现有教职工68人，其中高级教师15人，一级教师23人，技师12人，高技工10人，具有本科学历的教师超过85%。

巴中市巴州区化成职业中学校教学成果

近年来，学校在深化内部管理体制改革的基础上，狠抓校风、学风建设，坚持依法治校，管理兴校，科研强校，形成了以机械、计算机、农学、旅游为骨干专业的职业教育专业体系，现有教学班20个，在校学生900余人。

学校坚持大力开展教育科研活动，为职业教育的发展提供理论指导，教育科研课题成果分别获得四川省普教“教学成果”一、二、三等奖。

3、乐山市金盾职业学校

乐山市金盾职业学校简介

乐山市金盾职业学校是乐山市教育局直属的全日制职业中专学校，是四川省职业教育改革创新先进单位、乐山市政府教育督导评估优秀级学校、市级校风示范学校、乐山市办学先进单位、乐山市德育工作先进集体。学校地处乐山中心城区，交通方便，学校环境幽雅。校内各类教学、生活、实训设施完善，拥有先进的多媒体教学室、计算机室、汽车装配与维修实训室、电钳焊工实训室、电子装配实训室、形体训练、学生活动中心、覆盖全校的闭路及监控系统等现代化设施，为学生的成长和发展提供了有力的保障。学校将学生安全放在首位，实行封闭式军事化管理，为学生提供完善服务。

乐山市金盾职业学校办学情况

学校以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，突出专业特色，强化职业能力和岗位技能，在“先做人后做事”的素质教育前提下，按照“教、学、做”三结合的教学理念，遵循“军事化、企业化”两并　轨的育人模式，培养具有两个意识(服务服从意识、市场竞争意识)、三种能力(自我学习能力、解决问题能力、应用创新能力)、四种品质(爱心、责任、诚信、合作)的合格职业人，使不同层次、不同价值　取向的学生获得真正的发展，并深受用人企业的厚爱。