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吴起职业技术教育中心地址：吴起县县城胜利大街

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吴起职业技术教育中心拓展阅读

1. 专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的观光农业经营、计算机应用、学前教育、旅游服务与管理、汽车运用与维修、电子电工等品牌专业。学校与延安职业技术学院建立了“3+2”中高职衔接试点工作。

2. 深化教学改革，促进内涵发展

一是严格执行上级有关部门的政策、法规，开足开齐各门课程。

二是积极进行教学改革。坚持“以长征精神立德树人，以学生全面发展出发点，以高职单招为侧重点，以培养实用技能为突破口”积极进行教学改革。(1)加强社团活动，发挥学生特长爱好，培养学生技能兴趣;(2)渗透传统文化教到课堂、到活动。

三是严格落实教学常规管理。学校严格落实《职教中心教案备写要求》和《职教中心关于规范作业、复习与测试的具体要求》，规范教学管理，加强教学环节登记制度，由教导员对教师上课进行每节抽查登记，每天一汇报制度，主管校长、教导主任每天随机抽查三个教学点，及时了解教学信息，周例会通报反馈。

为及时了解教师的教学情况，学校每月都对教师的备课、作业批改进行一次常规检查和不定期抽查，发现问题及时纠正，教学处不定期对实习实训课巡查指导，每学期进行一次学生对教师的评教活动，监督教师的教学任务完成情况。

四是强化教学研究，以教研促教学。近年来，共有30余人(次)参加了省、市的说课大赛，李亚飞等7名教师分别荣获省级教学设计大赛二等奖、三等奖，24名教师获得市级奖励。2011年该校申报立项了两个省级课题《免费职业教育探索研究》和《增强学生理想、诚信、责任教育实践模式研究》，已于2013年10月顺利通过省教科所专家验收结题。

3. 教师培养培训

为建设一支高素质的教师队伍，校领导审时度势，制定了《职教中心教师培养培训计划》。采取优惠政策，聘用大专院校优秀毕业生到该校任教，先后聘用本科生3名，同时开展全员远程教育培训、现代技术教育培训，并将本校有潜力的教师派出参加“国培计划”等培训，力争使其成为“双师型”教师。几年来，先后派出培训学习84人(次);结合专业特点，聘用当地的“能人”为该校兼职教师，先后聘了14名兼职教师;推行“拜师制”，实行“结对子”、“以老带新”、 “一帮一”，充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，带动和帮助年轻教师尽快成长进步。

学校每学期举办教学基本功竞赛，展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

4. 规范管理情况

为了进一步调动教职工的积极性，该校制定并修改完善了《职教中心绩效工资实施办法》、《职教中心评优树模实施办法》、《职教中心骨干教师认定管理实施办法》和《职教中心专业技术职务评审办法》，将学校的各项工作与绩效挂钩，实行奖优罚劣，极大地调动了教师的工作积极性。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种账务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。

总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂、学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长宗世通为组长，分管学生安全工作和德育工作的副校长李亚飞为副组长，各部门负责人和各部室主任为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各系部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到账目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，校长批示方可生效。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

5. 创新德育工作，促进学生发展

“德育为先、育人为本、以德立人”。学校德育是实施素质教育的根本所在。职教中心德育工作以学生的养成教育训练为重点，以研发校本化德育系列课程为支撑点，拓展深化的德育教育体系。除进行德育常规教育工作之外，学校还分年级开展主题德育教育活动。

高一年级德育教育的主题是“规范自我”。从开学的第一天起，对学生进行入学教育。内容包括：参观校园及观看学校概况、课堂规范、课间规范、进出校门规范、参加集体活动规范、卫生习惯规范、作息习惯、日常行为规范等。通过教育，让学生养成良好的行为习惯。

高二年级德育教育的主题是“感恩教育”。感恩教育是由学生参与策划的活动，主要是通过活动，引导学生学会换位思考，鼓励学生参与家务劳动或公共事务，通过实践体验感悟，学会感恩：感恩亲情、感恩师恩、感恩社会，使学生从思想上得到进一步的升华。

高三年级德育教育的主题是“梦想启航”。学校通过组织学生进行人生感悟教育、励志教育、高考主题教育等活动，让学生更加深入的理解“梦想”在人生路上的重要作用。转变学生的思想观念，引导学生认真对待每一天，努力学习，明白“命运靠自己主宰，人生由自己把握”的道理，并以此作为自己的奋斗、前进的动力。

6.党建情况

坚持党建引领学校一切工作。认真开展“两学一做”教育活动，抓好“三会一课”的落实，党员领导带头上党课，开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进带头示范作用，党员带头全体教师参与的一对一教师帮扶学生活动，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

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