更新日期：2023-05-09 20:13
湖北开设模具制造技术专业专业的中职学校名单有：武汉仪表电子学校、武汉第二轻工业学校、宜昌机电工程学校、钟祥职业高级中学等中职学校。
| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |
| 1 | 武汉仪表电子学校 | 武汉市东湖高新技术开发区流芳园路1号 |
| 2 | 武汉第二轻工业学校 | 武汉市青山区冶金大道49号 |
| 3 | 宜昌机电工程学校 | 湖北省宜昌市夷陵区土门 |
| 4 | 钟祥职业高级中学 | 荆门市钟祥市金汉江大道28号 |
1、武汉仪表电子学校
武汉市仪表电子学校是经省政府1979年批准建立，由武汉市教育局直属公办学校，是全国职教百强校、首批国家中职改革发展示范校建设单位、全国职业教育先进单位、武汉市群众满意学校、新中国60年湖北职业教育示范品牌学校、国家级重点普通中等专业学校，2007年荣获湖北省分行业十强称号，在武汉市中专中首家通过ISO9001:2000国际质量管理体系认证。
武汉市劳动和社会保障局指定该校为“武汉光谷职业技能培训中心”，东湖新技术开发区指定该校为“武汉光谷职业教育培训基地”，教育部指定该校为全国数控技术应用专业和电工电子专业技能型紧缺人才培养培训工程的学校。我校被社会各界赞誉为“光谷中专”。
武汉仪表电子学校地理位置
学校主校区坐落于武汉市东湖新技术开发区，武汉科技新城总体规划核心区，“武汉·中国光谷” 的腹地。光谷内有优美的湖光山色和卓越的人文氛围，有举世瞩目的国家级光电信息技术产业基地。靓丽现代的校园：花园式校园占地300余亩，建筑面积达14余万平方米，有4栋教学楼，1栋实验实训大楼，1个图书馆，3栋教师公寓，5栋学生公寓，1个食堂，1个澡堂，1个足球场，18个篮球场、排球场、羽毛球场。
学校建有电工电子、电子产品装调、电子整机、SMT工艺、PCB工艺、数字通信技术、移动通信终端设备维修、光电传感、光纤制作工艺、光纤通信、光电产品装调、可编程控制器、自动控制、智能楼宇、机械基础、机械拆装、CAD/CAM、机床电气控制与维修、网络、美容美发等实验实训室。
2、武汉第二轻工业学校
武汉市第二轻工业学校是1963年创办的“武汉市工艺美术学校”，1979年经湖北省人民政府批准更名为“武汉市第二轻工业学校”的普通中专学校。1999年、2003年两次被国家教育部评定为“国家级重点中专学校”。是首批国家级重点中专、首批国家中职教育改革发展示范学校、湖北省示范性中等职业学校。
学校为首批国家级重点中等专业学校、首批湖北省示范学校、“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校、湖北省文明单位，学校为市级财政全额拨款单位。
武汉第二轻工业学校办学理念
武汉市第二轻工业学校秉持“以培养高素质技能型人才为己任”的办学理念，坚持办学有特色、教学有特点、学生有特长的育人之道，牢牢把握住职业教育的发展方向，与时代发展同步，与改革开放同行，经历并见证了职业教育快速地发展变化和学校的复苏、崛起、壮大和振兴，逐步成为武汉市中职教育的排头兵和领跑者。
武汉市第二轻工业学校现有教职工210名，其中正式教职工155人，聘用人员55名。学校拥有一支结构合理、力量雄厚的师资队伍，教师中：高级职称47人、中级职称58人，湖北省级金牌教师2人、湖北省级骨干教师2人，国家技术能手1人、湖北省技术能手2人、武汉市级学科带头人10人、武汉市技术能手5人。专业教师中有50多人具有高级工程师、高级工艺师、工程师、经济师、工艺师、会计师、技师等专业技术职称。
3、宜昌机电工程学校
宜昌市机电工程学校是由宜昌市人民政府主办的全日制工科类普通中等职业学校，创建于1975年10月。2010年8月，宜昌市委、市政府决定将原宜昌市机电工程学校和原夷陵区职业教育中心两校合并组建为“以服务现代制造业为主，中职学历教育和对口升学教育协调发展”的新湖北省宜昌市机电工程学校。合并后的学校占地300多亩,建筑面积13余万平方米,固定资产近2亿元;
宜昌机电工程学校师资力量
教职工282人,专任教师237人，其中高级讲师79人，讲师115人，研究生学历42人，“双师型”教师达82%;在校生8100余人。建校至今，学校共培养合格中专毕业生80000余名，合格大专生12000余名，军地两用人才4000余名，为地方的经济建设和社会发展做出了应有的贡献。2011年8月，学校被列入国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，成为国家级示范学校。
学校开设机电技术类、机加工技术类、数控技术类、汽车应用类、电子技术类、经贸旅游类六大类30多个专业。其中机电技术应用专业被教育部确定为“全国中等职业教育首批示范专业”;汽车运用与维修专业被确定为国家级紧缺人才培训专业;数控技术应用、模具设计及制造、机械制造及自动化、电子技术应用、电气技术应用、导游、饭店服务与管理等7个专业被确定为省级重点专业;其余专业均为市级重点专业。
