更新日期：2023-05-08 14:32
安徽开设市场营销专业的技工学校名单有：安徽机电技师学院、合肥工贸高级技工学校、合肥工业技术学校、合肥行知技工学校、霍山技工学校、安徽省工业高级技工学校、安徽万通高级技工学校等技工学校。
| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |
| 1 | 安徽机电技师学院 | 蚌埠市燕山路1647号 |
| 2 | 合肥工贸高级技工学校 | 合肥市经开区紫云路与蓬莱路交口 |
| 3 | 合肥工业技术学校 | 合肥市包河区梁园路一号合肥市包河区桐城南路和黄山路交叉口东南150米 |
| 4 | 合肥行知技工学校 | 合肥市大学城九龙路115号 |
| 5 | 霍山技工学校 | 六安市霍山县高桥湾路与高新东路交汇处附近西南 |
| 6 | 安徽省工业高级技工学校 | 淮南市田家庵区学院北路111号 |
| 7 | 安徽万通高级技工学校 | 合肥市新站区职教城学林路699号 |
1、安徽机电技师学院
安徽机电技师学院(安徽电子工程学校)前身为蚌埠煤田地质技工学校，成立于1978年，隶属安徽省煤田地质局。学校现占地134亩，建筑面积91280余平方米，实训实习场地28580平方米;在职教职工154人，全日制在籍学生4898人，非全日制在籍学生654人，联合培养五年制高职在籍学生和函授本、专科在籍学生共1409人。
安徽机电技师学院专业开设
现开设15个高级技工及预备技师招生专业、6个中专招生专业、1个对口升学专业和7个五年制高职招生专业。其中，数控加工(数铣)和电气自动化设备安装与调试为技工院校一体化课程教学改革试点专业，电子技术应用为省级示范专业，数控技术应用、机电技术应用、计算机技术应用、汽车制造与检修、电子商务、工业机器人应用与维护为省级重点建设专业。
学校建有电工电子与自动化、数控技术、计算机网络技术3个中央财政支持的国家级职业教育实训基地和汽车制造与检修、光电技术、电子商务3个省级重点建设实训基地。
安徽机电技师学院资质荣誉
学校是全国职工教育培训示范点、国家级高技能人才培训基地、全国技工院校一体化课程教学改革试点院校、国家中职教育改革发展示范学校、安徽省中职质量提升工程示范特色学校建设单位、安徽省中职学校骨干教师培训基地、安徽省第五至十一届文明单位、蚌埠市机电职业技能鉴定站、蚌埠市公共职业训练基地，并荣膺“国家技能人才培育突出贡献奖”、全国煤炭教育先进单位、安徽省职业教育先进单位、蚌埠市“双拥模范单位”称号。
2、合肥工贸高级技工学校
合肥工贸高级技工学校简介
合肥工贸高级技工学校发端于1982年，创设于2008年，座落在国家级合肥经济技术开发区，是一所以培养高级技工为主体的全日制(高等职业教育)技工院校，我校始终贯彻“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，各项工作全面上台阶。先后荣获“国家高技能人才培训基地”、“安徽省重点技工学校”光荣称号，为安徽、合肥经济社会发展培养了数以万计的高级技能型人才。
合肥工贸高级技工学校办学理念
我校以“立德、安全、精技、报国”为校训，根据市场需要，致力培养中、高级技能型人才。受到全省广大青年学子的青睐，自2016年起年年夺得安徽省技工院校招生状元。今天的合工贸发展势头强劲，成为了合肥市乃至安徽省技工院校中一匹腾飞的骏马。
我校全面加强校企合作、专业建设、课程改革、师资培养、职业培训、质量评价、内部管理等内涵建设，实现规模和质量的同步，推进技工教育转型发展。培养工匠精神，把培养工匠精神作为学校的重点教学内容，融入公共课程、专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定体系，贯穿我校教育全过程，使弘扬和传承工匠精神成为技工教育的鲜明特征。
3、合肥工业技术学校
合肥工业技术学校简介
合肥工业技术学校创建于1979年，已有40余年的办学历史，隶属于安徽省地质矿产勘查局，目前与安徽工业经济职业技术学院一起实行“一套班子，两块牌子”管理模式，是合肥市职业教育类学校办学较早，办学实力强，专业设置符合区域经济发展和社会市场要求、就业率高，且具有丰富教育教学经验的省部级重点公办技工院校。
合肥工业技术学校专业介绍
我校目前开设6个高技专业，20个中技专业。其中，机电一体化、模具设计、模具制造、数控编程、数控加工、计算机网络应用、计算机应用与维修等专业最具特色，学生就学时可选择就业办和升学班等不同类型，就业班学生在校完成学业后学校推荐至优秀企业就业，升学班学生完成学业时可以参加国家分类招生考试，通过则可进入安徽工业经济职业技术学院接受高等教育。
历年来，因培养学生符合区域经济发展和社会需求，毕业学生一直供不应求，受到企业广泛赞誉，为社会培养输送了大批中、高技能人才。学校拥有雄厚师资力量和齐备高端设备，实行“工学一体”培养模式，与多家大型企业合作。
合肥工业技术学校教学
2015年，我校在省内职业院校中开创教学就业一体化培养模式，与企业紧密合作，进一步深化教学与实训、理论与实践、学习与就业相结合的人才综合培养模式。学生分阶段参加在校学习和企业技能实训：在校第一年学习专业基础课程和基础实训课程，第二年起由学校和企业共同制定教学和实训课程，共同开发教学课程及教材，并引进企业资深高级工程师、生产一线技术能手担任教学导师，共同配合加强学生的技能培训工作。为实现教学的融合，学校特别注重毕业生就业素质的培养，保证课程内容的先进性和教学方法的实用性，将就业实践训练贯穿于整个教学课程之中。
