2024金溪中等职业学校开设的专业一览表

2024金溪中等职业学校开设的专业有：电子技术应用、计算机软件、电工电子与自动化技术、数控技术应用、学前教育、航空服务。

一、2024金溪中等职业学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	金溪中等职业学校	电子技术应用
2	金溪中等职业学校	计算机软件
3	金溪中等职业学校	电工电子与自动化技术
4	金溪中等职业学校	数控技术应用
5	金溪中等职业学校	学前教育
6	金溪中等职业学校	航空服务

二、2024金溪中等职业学校开设的专业详细介绍

1、电子技术应用专业

电子技术应用专业培养目标

培养从事信息电子设备、电子产品的装配、调试、维修、检验、测试与维护及管理工作的高级技术应用型人才。

毕业生可以在电子产品的生产和使用单位从事信息电子设备、电子产品的装备、调试、维修、检验、测试与维护及管理工作。

电子技术应用专业就业方向

本专业毕业生可在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、产品推广、技术管理等工作，以及从事电子设备及系统的操作、管理与维护工作。

2、计算机软件专业

计算机软件专业介绍

培养目标：计算机应用专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭，多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养目标。

计算机软件专业主干课程 

C语言程序设计、计算机应用基础、数据库原理与应用、计算机网络、平面设计基础、二维动画制作、Autocad基础、三维动画制作、多媒体应用、计算机组装与维修、电子商务基础。 

计算机软件就业方向

  微机安装调试及维修、计算机外设维修、网络管理与维护、单片机应用系统装配与调试、计算机操作与应用、技术推广、平面设计、 网页设计、 动画设计、多媒体、三维设计、家居设计等。 

3、电工电子与自动化技术专业

电子电工专业主要课程

电子基础、电子技能、电子线路、电工基础、电工技能等。

电子电工专业就业方向

在各大电子企业就业。

4、数控技术应用专业

数控技术应用专业培养目标

培养从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作,以及从事生产现场工作,实施CAD/CMA应用、数控编程、数控维修、设备引进改造及技术开发工作的需要的技术应用性专门人才。

数控技术应用专业主要课程

机械制图、机械基础、数控加工与工装、数控原理、数控编程、数控机床电气控制、机床与数控机床、数控机床故障诊断与维修等。

5、学前教育专业

学前教育专业培养目标

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

学前教育专业对象任务

学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。

6、航空服务专业

航空服务专业行业背景

随着时代的进步，航空运输专业得到了迅猛发展，乘坐飞机出行也日益受到人们的青睐，因而对其从业者的要求也越来越高。航空服务专业是培养适应民航现代化建设需要，服务于民航服务与管理第一线，具有较高的政治素质及专业素质的机场运营服务与管理的人员。

航空服务专业就业方向

通过本专业全面系统的学习，毕业生可面向国际、国内各大航空公司、机场、从事空中乘务、机场安检、值机、VIP贵宾、票务、航空护卫、候机楼检票等方向工作。

三、金溪中等职业学校简介

金溪中等职业学校简介

金溪县中等职业学校是一所以培养“能力+学历+素质”复合型人才的公办省示范性职业学校。学校座落在秀谷西大道251号，占地面积180亩，建筑面积29150平方米，风景优美。既有标准化400米田径跑道，又有亭台楼阁，是一所花园式学校。

金溪中等职业学校办学条件

金溪县中等职业学校建有办公楼一栋，教学大楼三楼，实训大楼二栋，学生公寓五栋，食堂、语音室、电脑房、钢琴房、美术室、数控实训等教学硬件及配套设施一应俱全。金溪县中等职业学校现有教职工60人，任课教师41人，专业教师8人。

金溪中等职业学校改革创新

为此本学期在教育教学中进行了大胆改革创新，不仅从课程设置，课程内容甚至于授课形式上进行了大胆尝试，删减了一些难度较大的课程，增加了适合学生年龄特点的趣味性较强的活动课，紧紧抓住“以德教为主题系列活动引导学生;以丰富多彩的社、队活动吸引学生;以快乐的校园生活留住学生”的原则，寓教于乐，让学生感受到 “家”的温暖，真正实现“招得进，留得住;学得好，输得出”，从而真正走上一条可持续发展的道路。打破过去那种僵硬的、单一的课堂授课模式，全面推进素质教育。