2024河北排名前八的烹饪学校名单

2024河北排名前八的烹饪学校有：邯郸职教中心、廊坊高级技工学校、涿州职教中心、涿州技师学院、保定工业学校、石家庄市特殊教育学校、保定虎振技工学校、唐山劳动高级技工学校。

一、2024河北排名前八的烹饪学校名单一览表

注：以上烹饪学校排名是邦博尔招生网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024河北排名前八的烹饪学校简介

1、邯郸职教中心

职教中心毗邻邯郸市高新技术开发区，距离京珠高速公路邯郸出口仅2.5公里，交通便利，环境优美。校园占地262亩，建筑面积14.2876万平方米，建有理论教学区、实践训练区、体育场馆、学生公寓、师生餐厅等高标准现代化教学设施，拥有专业实训车间(室)100个，建筑面积共4.5万平方米，实训设备总值12767万元，达到河北省同类学校的先进水平。学校设有国家职业技能鉴定所、OSTA信息技术特许授权考试站,是中国北方国际汽车教育集团邯郸培训基地、国家计算机速录考试中心、陕西师范大学邯郸远程教育学习中心，可以对汽车维修工、车工、钳工、电工、焊工等12个工种进行职业资格鉴定。

学校专业设置以工科为主，2014年度经人事机构改革后，将原有的5个专业部调整为现有的3个专业部：汽修机电部、商贸信息部、幼教艺术部，有18个专业。学校有教职工448人,专任教师353人，其中高级教师214人，中级教师107人，硕士研究生27人;有高级技师8人，技师39人，技能考评员23人。

2、廊坊高级技工学校

办学成果丰硕，共获得国家、省、市级奖励80余次，连续26年被评为“省级先进技工学校”，连续11年被市委、市政府评为“实绩突出单位”。学院内设廊坊市工程技术学校(中专)、省级技能培训基地、国家职业技能鉴定所、计算机及信息科学高新技术培训考核站，与廊坊市职业技术培训中心实行一体化办学，长短班并重，初、中、高级培训并举。学生毕业后可按修业层次获得技师、高、中、初级技工或中专毕业证书，以及中、高级职业资格证书。 学院办学条件完善，建有先进的实验实习馆室48个，其中数控实训中心、计算机网络中心等均具有国内先进水平;按专业建有生产实习工厂和8个校外实习基地，建有多媒体电教系统和网络教育系统，现代教育技术得到广泛应用。学院师资力量雄厚，专业设置的产业涵盖能力强，具有良好的质量信誉，面向全国招生。

现有在校生4000余人，教职工280名，专职教师148名，具有中、高级职称教师达82%，硕士研究生30余名。现设机械、电工、计算机、服装、烹饪等五大类20余个专业，其中数控、机电、电工、计算机、服装五个专业为省级重点专业，数控、机电、电工电子、服装为市级示范专业。学院坚持培养“宽基础，高素质，有特长，应用型”技能人才的目标;坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，实现教学模式、教学内容、教学评价、培养目标与市场的零距离对接，毕业生岗位适应能力强，就业渠道通畅，就业率一直保持在97%以上，56000多名毕(结)业生遍布全国23个省市区，得到用人单位充分的肯定和好评，78.6%的优秀毕业生成为用工单位的技术骨干，约有1700人被选拔出国研修或技术输出。面对职业教育竞相发展的新形势，确立“全面、协调、可持续发展”的思路，深入实施“科技兴校、人才强校、品牌壮校”战略，走“科技先导、名牌带动、结构优化、体制创新、以人为本、和谐发展”之路，立足高起点、高站位、高标准，为建成全国一流的技师学院而奋斗!

3、涿州职教中心

截至2013年，学校有专任教师426人，具有本科学历教师410人，中学高级教师48人，国家级骨干教师16人，省级骨干教师23人，高级技师15人，外聘专家37人，为学校优质办学提供了有力保障。教学中，各专业注重过程培养，结合学生和专业特点，推行行动导向教学法，进行理论实训一体化教学，取得了显著成果。

4、涿州技师学院

涿州市技师学院先后与中石化、中煤、首钢、中国航天信息股份有限公司、富士康科技集团、中关村人才协会、中关村创新研修学院、中关村创业公社、北京盈想东方，悠扬文化、京东方等200多家京津单位达成稳固战略合作关系。是“国家级重点技工院校”、“国家中等职业教育改革发展示范校”、“国家级高技能人才培训基地”、“国家级模具制造技术培训基地”、“第六届、七届全国数控大赛河北队赛前集训基地”。先后获得“河北省高技能人才培育突出贡献奖单位”、“河北省先进技工学校”、“河北省园林式建设单位”、“河北省精品中等职业学校”、涿州市高技能人才培育突出贡献单位“等众多殊荣;被河北省政府授予”就业工作先进单位“。

涿州市技师学院同时设立中关村创业公社——涿州人才港;创建“涿州市创业孵化基地”和“涿州市高校毕业生创业园”，积极助推“双创”事业纵深、健康可持续发展进程。作为河北省技工院校发展典范，涿州市技师学院以培养大国工匠为历史担当，着力培养高技能、创新型、科技型人才梯队，积极推动技工院校改革创新步伐，倾力为京津冀一体化经济建设作出应有的贡献，为实现“中国制造2025”与技能强国伟大梦想持续奋进。

5、保定工业学校

定州技师学院西校区(原河北保定机电高级技工学校)、保定工业学校是经国家人力资源和社会保障部、河北省人力资源和社会保障厅、河北省教育厅批建的一所技师学院、中专兼容的“国家级重点”国办院校，始建于1994年，位于河北省直管市——定州市，107国道、京广铁路、京珠高速、京石高铁贯穿本市，西临京昆高速，交通十分便利。

学校占地近100亩，建筑面积50000多平方米，教职工200余人，在校生4000余人，建有校园安防监控系统，实行准军事化管理，拥有高标准教学楼和学生公寓楼，生活服务及运动场所设施齐全，具有安全舒适的学习和生活环境。

6、石家庄市特殊教育学校

学校1957年建立，为满足聋生不断发展的教育需要，办学层次不断提高。1982年开办了职业初中，2001年开办了特教高中班，2004年成立了职业中专部。现设置了4个专业：计算机及应用、美术绘画、美容美发、裁剪缝纫。2004年以来，学校职业中专和高中毕业生共214人，考入高校168人。

在长期的办学过程中，培育了“仁爱、团结、敬业、奉献”的石家庄特教人精神。 学校以残疾人发展为本，扎实有效地开展教育教学工作，积极为聋生平等参与社会生活创造条件，为他们的人生做好准备。结合聋生生理、心理特点，开展了爱国主义、集体主义、行为规范、法制、人生观等方面的教育活动，培养了学生自我教育，自我管理的能力。充分挖掘学生潜能，注重学生个性培养。2003年，学校舞蹈队表演的舞蹈《花季、花雨》获河北省残疾人文艺汇演一等奖，代表河北省参加全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演，获三等奖。2005年，学校舞蹈队代表河北省参加了全国第六届残疾人文艺汇演。舞蹈《飞翔》荣获全国金奖，舞蹈《心语无声》荣获二等奖。2009年，舞蹈队代表河北省参加了全国第七届残疾人文艺汇演，舞蹈《春》荣获二等奖。

学校重视教师队伍建设，在教师中树立终身学习的理念，努力创建学习型校园。制定奖励措施，鼓励教师参加学历进修和业务进修。为一线教师提供外出参观、学习机会。通过参观、学习，开阔了教师视野、拓展了教育思路，提高实施素质教育的综合能力。开展“名师工程”，激发教师的荣誉感与责任感，引导教师献身特教。小学部、高中部各有两名优秀教师获得省级荣誉称号;一批教师获得市级和学校荣誉称号。

学校积极发挥省聋校中心校作用，承担组织指导省内聋校教育教学研究、学术交流、师资培训等任务，为兄弟学校领导、教师来校参观学习提供优质服务。多次承办河北省特教年会，三次承办石家庄市特教教师素质赛，组织召开河北省、石家庄市特殊教育学校校长论坛，加强了特校之间的联系与沟通，促进了特教事业的发展。2004年，受河北省教育厅委托建立河北省特殊教育网，该网站已成为我省宣传特殊教育政策法规的阵地，进行学术交流的平台，展示师生风采的舞台。

7、保定虎振技工学校

保定虎振技工学校拥有两个校区，七个实习培训基地，可同时容纳上万名学员接受正规的职业技能培训机构。开设短期培训专业有美食连锁、电脑培训、数控模具、中式烹调、中式面点、汽车维修、汽车装具、钣金喷漆、汽车驾驶、挖掘机、装载机操作、美容美发、电气焊、氩弧焊、二氧化碳气体保护焊。

开设学历教育中专专业有汽车电子技术、汽车运用与维修、数控技术应用、机电一体化、焊接技术应用、烹饪工艺与营养、旅游服务与管理、美容美发与形象设计、商务外语、会计、计算机艺术设计。

学院始终坚持“以法制校、以德育人、以人为本、质量立校”的方针;“贯彻以市场需求为导向，以教学质量求生存、以办学特色谋发展，以学生就业为根本”的办学理念;以“双证教育”、“双语教学”、“定向就业”、“订单培养”，全力打造与社会应用“零距离”人才为办学目标，全面推进素质教育和加强实用技能培训，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的复合型、实用型、专业技术人才。

8、唐山劳动高级技工学校

学院占地530亩，建筑面积17万平方米，办学规模9000人。具有50多年的办学历史和文化积淀，是国家中等职业教育改革发展示范学校，全国高技能人才培养示范基地，河北唐山职业技能公共实训中心，河北职业教育质量提升工程精品校创建单位，被全国总工会确定为全国职工教育培训优秀示范点。学院先后创建了国家化工行业职业技能鉴定站、河北省邮政管理系统职业技能鉴定站、率先建成在全国具有一定影响力的河北省标准化考试基地。是国家人社部确定的首批示范职业技能鉴定所(站)，全市中等职业学校师资培训基地，华北理工大学大学生实训基地。

学院师资力量雄厚，大学本科以上教师336人，占教师总数92%。有享受国务院政府津贴专家1人、全国技术能手2人、省技术能手3人。省级学科带头人4人、市级教学名师5人，市级学科带头人10人。专业课教师具有高级工以上职业资格的达到53%，双师型教师占专业教师的84.5%，形成一支结构合理、素质过硬、德艺双馨、专兼结合的优秀教学团队。