更新日期:2024-11-04 12:10
邢台排名前五的会计学校有:清河职教中心、临西县职教中心、南宫职教中心、邢台工业学校、任县职教中心。
序号 | 会计学校名称 | 会计学校地区 | 会计学校地址 |
1 | 清河职教中心 | 邢台 | 河北省清河县城三羊西街 |
2 | 临西县职教中心 | 邢台 | 临西县职业技术教育中心,位于县城西1.5公里环二路西侧 |
3 | 南宫职教中心 | 邢台 | 河北省邢台市南宫市凤凰路1号 |
4 | 邢台工业学校 | 邢台 | 台市建设大街186号 |
5 | 任县职教中心 | 邢台 | 任县县城北坏西路 |
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1、清河职教中心
清河职教中心历史沿革
清河职教中心创办于1992年,是一所集教学、培训、生产、科研为一体的综合性中等职业学校。1999年2月被省教育认定为省级重点中等职业学校,2005年经邢台市政府批准在学校现有基础上创办“河北省清河纺织学校”。2011年5月被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校。学校坚持“发展现代职业教育,培养应用技术性人才,服务县域经济”办学方针,努力培养掌握必备专业技术知识、具有过硬实际动手能力和良好职业道德素养的复合型技能人才。
清河职教中心设施设备
学校总面积15万平方米,建筑面积24000平方米,现有各类在校生2338人。开设针织工艺、纺织技术、计算机应用、财务会计、数控技术、模具制造技术、电气焊、电脑横机、电子商务等专业,财务会计和针织工艺为学校骨干专业,其中羊绒针织工艺被省教育厅认定为河北省职业学校省级特色专业。雄厚的硬件设施,为学生的技能培训提高良好的条件。学校建有纺织检测实训室、横机编织实训室、圆机缝合实训室、数控机床车削实训室、数控铣削(加工中心)实训室、模具制造技术实训室、电子电工实训室、信息技术实验室等实验实训教室18个。学校依托河北宇联集团、河北东高集团、河北三力集团、河北鸿业集团、河北世龙集团、河北龙海集团等规模型企业,建有校外实训基地6个。近几年来,学校大围绕校内实训基地建设,加大资金投入,在县财政给予大力扶持的同时,学校积极争取省实训基地专项资金支持,五年来总投入达到920万元。2010年投资330万元建设学生公寓及实训教学楼,2011年投资100万元购置电脑横机实训设施,2012年投资150万元购置数控加工中心设施,2013年投资100万元购置模具制造实训设施,投资100万元装备电脑横机实训车间,投资140万元用于实训基地基础建设和校园硬化及美化。学校建有校内实训基地6个:其中纺织实训基地1个(纺织实训室2个,设备36套);针织实训基地1个(电脑针织实训室1个,横机编织实训室3个,圆机缝合实训室1个,工艺设计实训室1个);数控机床实训基地1个(设备68套)。汽车维修实训基地1个,汽车驾驶员培训基地1个,模具制造实训基地1个。
清河职教中心师资力量
学校现有专任教师115人,其中研究生学历和硕士学位以上教师2人,大学本科学历教师94人,中高级以上职称教师67人。双师型教师66人,占教师总数的66%。我校有步骤实施了青年教师培训计划,先后选派58名教师参加“中等职业学校国家级、省级骨干教师培训”及“青年教师下企业实践培训”,此外,我校在我县企业建立了4个专业教师实践基地,鼓励我校教师利用假期进行企业实践锻炼,确保教师及时掌握革新的一线技术。优质的师资结构和良好的教师培训计划,有力的促进了我校师资向符合职业学校要求的“双师型”教师标准迈进。
2、临西县职教中心
临西县职教中心历史沿革
临西县职业技术教育中心创建于1983年,占地151亩,是一所集初中、职业高中、普通中专、函授大专、本科于一体的综合性学校。目前教职工127人,初中在校生1277人,职业高中、中专在校生1752人,函授大专、本科在读生270人。
临西县职教中心开设专业
学校2008年被评为国家级重点中等职业学校,2016年入选河北省90所名牌学校。我校现开设专业有9个:数控(轴承)技术应用、金属焊接技术、现代农艺技术、学前教育、计算机应用(电商方向)、汽车运用与维修、会计、食品生物工艺、2+3护理等。其中,数控(轴承)技术应用专业和现代农艺技术专业先后被评为省级骨干专业,现代农艺技术专业的教师团队2014被授予河北省优秀教学团队称号。
临西县职教中心实习实训
学校建有数控、金属焊接、汽修、计算机(电商)、植物保护、学前教育等9个校内实训基地,其中,电子商务实训基地被列为2015年邢台市政府重点项目,省级实训基地。2016年,我县重点项目“好乡亲365”入驻我校,成立临西县电子商务公共服务中心。校外实训基地现有7个:河北恒泰瑞欣轴承有限公司、河北宝鑫轴承有限公司、河北玉良轴承有限公司、华阳汽修厂、诚信汽修、U苗I圃幼儿园、蓝天幼儿园等。
3、南宫职教中心
南宫职教中心历史沿革
南宫市职教中心始建于1987年,是冀南区域融学历教育、短期培训、技能鉴定、技术推广为一体的首批国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范性学校。在不同发展时期,先后探索出“先建基地后招生”、“上挂横联下辐射”、“专业、实业、产业”三业一体等办学经验,为河北乃至全国农村职业教育的改革和发展提供了借鉴。
南宫职教中心基本情况
学校现有东、西两个校区,占地690亩占地(含东、西校区),建筑面积16.6万平方米,开设农林、学前教育、加工制造等6大类、20个专业,在籍学生4680人,现有教职工390人,年短期培训6000余人次,年内转外输劳动力2500余人。
南宫职教中心就业情况
学校始终贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,秉承“技能是根本,就业和创业是硬道理”的办学理念,坚持“工学结合、订单培养”的办学道路,推行“任务引领、理实一体”的教学方法,探索“送教下乡、送教进厂”的人才培养模式,近年来累计培养长班毕业生28600名,举办各种短期培训2000余期,内转外输农村劳动力53800人,为全市培养了一大批德才兼备的专业技术人才,为南宫及周边区域经济社会发展做出了一定的贡献。
4、邢台工业学校
邢台工业学校简介
邢台市工业学校始建于1972年,是我市唯一的一所全日制普通中等专业学校,河北省重点中专。主要面向企业,培养实用型中等专业技术管理人才。秉承“培育企业管理精英,造就现代技术人才”的办学理念,建校33年来,已为社会输送了1万多名合格毕业生。
邢台工业学校办学特色
学校坚持以就为为导向,以质量求生存,以特色求发展的办学方向。在专业设置上坚持“面向市场,服务企业”,创建了适应市场需求的专业、课程体系,开设机电、财经、计算机三大类十六个专业。建立多渠道、多层次、多形式办学格局。为满足学生求学深造的要求,学校成立了燕山大学邢台函授站,与河北师范大学联办脱产大专班,开设对口高考班,开办北京应用技术大学计算机专业预科班。我校还被确立为“全国数控紧缺人才培训基地”,“河北省富余劳动力转移培训基地”、“北京中关村软件人才培养基地”、“河北省电子行业技能实训基地”、“金算盘财会软件邢台实验基地”、“苏州工业园就业培养基地”、“邢台市就业训练基地”。
邢台工业学校师资力量
学校师资力量雄厚,现有教职工152人,其中专兼职教师113人,高级专业技术职称45人,中级专业技术职称36人,有20多名教师获省级教学能手、优秀教师等荣誉称号。
5、任县职教中心
任县职教中心教学管理
教学管理是学校工作的重中之重,教学质量的提高是教学管理的最终目标,为此,学校逐步完善教学管理机制,努力提高教学质量。1.搞好师资队伍建设。高质量的教育靠高素质的教师来支撑,该校以培养一支高素质的教师队伍为目标,坚持师德与师能并重,理论与实践并举,采取“走出去,请进来”等多种形式,对教师进行新课程改革的培训提高,加大教研活动力度,尽可能创造条件,承认、尊重、支持教师的发展需要,鼓励教师在业务上创新,通过“压担子、架梯子、搭台子”等多种措施,构建教师展示自我能力的舞台。近几年,该校教师屡获殊荣,2名教师被评为省园丁、省优秀教师,3名教师被评为市教学标兵,在市级以上报刊发表论文、文章63篇,在各类优质课、教学成果评比中获奖40多人次。2.抓常规,促教学。根据学校的实际情况,制定教案,学生作业月评制度。每个教师的教案,每个学生的各科作业,由专人负责月月检查,次次量化考评。3.实行民主评议教师制度。①每学期搞一次学生问卷,由学生民主评议教师教学等各方面的整体工作情况,评议结果计入量化考评总分。②定期召开座谈会。利用学生代表座谈会的形式,针对性地反映每个教师教学中存在的实际问题,并及时反馈给本人。③采取教师上课情况学生登记制度。由学生评价教师的每节课上课情况,形成月月有检查、节节有记录的整体评价体制。这些措施有效地促进了教学,收到了很好的效果。
任县职教中心学生管理
学校采取多种措施,加大学生管理力度。一是加强班主任和班级管理。班主任队伍建设关系到良好的班风、校风的形成。学校给班主任提出“强素质、上台阶”的要求。各班主任充分利用班会时间向学生贯彻学校的工作精神、工作重点,使各班紧密配合学校工作,组织学生认真学习《中学生守则》、《日常行为规范》,规范学生的行为,为形成良好的班风、校风奠定了基础。二是对学生进行法制教育。为增强青少年学生的法制意识,学校通过普法教育大会,让服刑人员现身说法,观看法制教育影片、录像等形式,提高学生的法律意识。逐步形成“学法、知法、守法”的良好风气,有效地净化了校园环境。三是做好新生军训工作。每年新生入学后,学校联系驻县武警给新生进行为期一个月的军训,锻炼了学生的坚强意志,培养了学生团结协作精神,加强了学生的集体主义观念。四是加大综合治理、安全防范力度,学校利用征文形式对学生进行交通规则教育,安全用电常识教育等。为防止学生乱花钱,设立班主任“银行”机构,让学生把钱放到班主任那里,随用随支,做到合理消费,同时也有效杜绝了敲诈现象发生。