2024培黎石油学校开设的专业一览表

2024培黎石油学校开设的专业有：汽车装潢、数控技术与应用、模具设计与制造、工业造型设计、有机化工、机电技术应用、计算机应用。

一、2024培黎石油学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	培黎石油学校	汽车装潢
2	培黎石油学校	数控技术与应用
3	培黎石油学校	模具设计与制造
4	培黎石油学校	工业造型设计
5	培黎石油学校	有机化工
6	培黎石油学校	机电技术应用
7	培黎石油学校	计算机应用

二、2024培黎石油学校开设的专业详细介绍

1、汽车装潢专业

汽车装潢专业注意事项

随着生活水平的快速提高，大街上涌现出了越来越多的新车新手，许多新手都选择在自己的爱车后面贴上一两条车贴，充当自己爱车的“护身符”，在保护爱车的同时，又能够提醒别的司机多多注意自己的爱车。这些车贴有买来的，有自己亲手制作的，看起来个性十足，五花八门，叫人看了一眼就难以忘记!然而有些车主并不知道，车贴不能随意贴。

第一种：坦白直接型

这一类型的标语比较实用，表现中规中矩，让人一目了然。比如：“新手上路，请多关照“　”新车磨合，请注意!”“爱护新手，人人有责!”“实习，注意保持车距”等。

第二种：毕恭毕敬型

这一类型的司机比较谦虚客气，让人看了舒服，自然而然地会对他特别谦让。比如：“人老手潮，您多包涵!”“技术潮，手艺差，请见谅!”“大龄新司机，请多关照”“我是新手，向您学习”“刚刚入行，努力学习中”“您是师傅，随便超!”等等。

第三种：风趣幽默型

这一类型的司机选择了夸张、风趣的标语，幽默了一把，让人理解的同时，又让人开心了一回。比如：“二挡以上不敢挂，熟练中!”“手潮胆小，越催越面!”“人老眼花，反应不快”“千万别吻我，我怕羞!”“撞了可不白撞呀!”“此车曾经上过树!”“拒绝和你接吻!”“我不想和你亲密接触!”等。

第四种：暗含挑衅型

最讨厌的就是这种，一般都是自制的标语，不仅语言让人难以接受，而且还会给别人一种挑衅的感觉。比如：“我是新手我怕谁?”“有胆子你就撞!”“此车为男性，期望与异性相拥!”“恭喜!你将是此车的第一百零一位撞击者!”“小样儿，我还怕你撞!”“都市车祸制造者!”“离我远点，车上有炸弹!”等等!

汽车装潢专业操作方法

第一步：清洗车身。把车身清洗干净，注意不要有污物残留，残留物会在擦拭车身时造成摩擦而损坏车漆，稍不注意就会损伤其光洁度。洗干净后，看漆面是否有氧化层(用香烟盒的锡纸面轻擦车身漆面，如果漆面发白，则说明漆面有氧化层)和划痕，如果有，要先给车身漆面进行抛光处理。抛光完成后，再把车身清洁干净(主要为把研磨剂擦干净)。把车开到无尘车间，等待封釉。

第二步：用纸胶带(美纹纸)把车身上所有橡胶部件以及诸如车标、字母等都粘贴起来。如果有塑料护板，也一定要用报纸等把护板挡起来，以防把釉弄上去难清理。

第三步：封釉。把釉倒在车身上，用封釉机把釉从头到尾封一遍(要涂抹均匀)，等釉充分渗入漆面干透后，用无纺布把釉擦干净(切记擦拭时要做直线运动，不要做圆圈运动)。重复上面的步骤，再封两遍，这样整个封釉过程结束。

第四步：封釉后车身上的细小划痕都会被遮盖住。把纸胶带、报纸等撕掉，并用麂皮或无纺布处理干净被粘贴表面。

1、有的美容店封釉时用烤灯烤漆封釉，其目的是为了使釉更好地渗入漆面。但如果掌握不好时间和距离，用烤灯烘烤漆面时，不等漆面软化，附着在漆面上的釉就先烤干了，封釉效果反而不好。

2、漆面封釉，使车漆表面如同罩上一层很强的保护膜，延长漆面寿命，一年之内可以不用打蜡，但是洗车反而会破坏封釉，所以最好不要到电脑洗车房洗车。洗车时不要用碱性洗涤剂清洗，要用中性洗涤剂清洗，否则会破坏封釉效果。

3、封釉时一定要选择优质釉，像美国驰耐普.英国赛梦娜、以及法国、德国等地生产的高新技术的釉，效果都很不错。

汽车装潢专业发展前景

中国汽车消费市场的持续升温，为汽车用品行业的发展提供了巨大商机，2006年，中国汽车产量为728万辆，比上年增长27.6%，已超过德国，仅次于美国、日本，居世界第三位。

其中，占汽车用品市场比重最大的汽车电子市场发展势头良好，2007年全年汽车电子产品销售额达到867.6亿元，销售额年同比增长达38.97%。

中国汽车用品行业的发展潜力很大，预计到2011年，仅汽车电子类产品市场规模将达到近2400亿元，每年以平均26%的速度增长。汽车安全系统、美容养护市场等也将有较大发展。

由美国次贷危机引发的全球性金融风暴已经将它的阴影笼罩到了世界的每一个角落，中国汽车后市场在经历了多年的快速发展之后，在2008年无可避免地迎来“早到的寒冬”。在此背景下，汽车用品市场或成为产业链的突破口。

2、数控技术与应用专业

数控技术与应用专业方向

为使毕业生从业岗位适应性强，就业面宽，设置若干个专门化方向：数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系统、经济型数控系统应用、设备数控改造设计、可编程控制器等。

数控技术与应用专业就业方向

本专业毕业生主要面向企业，一般从事数控技术的工作，其主要业务范围是：从事数控机床的加工工艺规程的制定及数控加工生产、建设工作;数控编程及设计;数控机床的安装、调试及维护、维修及服务等。该专业近年就业的单位主要有大连柴油机厂、大连机床厂、冰山集团、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世纪模塑有限公司

数控技术与应用专业职业证书

高等学校英语应用能力考试B级证书;

国家劳动与社会保障部颁发的全国计算机信息高新技术考试中级操作员证书;

国家劳动与社会保障部颁发的数控车床加工操作中级技能等级证书;

国家劳动与社会保障部颁发的数控铣床加工操作中级技能等级证书;

国家劳动与社会保障部颁发的数控加工中心加工操作中级技能等级证书;

国家劳动与社会保障部颁发的制图员资格证书;

Autodesk公司颁发的AutoCAD认证证书。

3、模具设计与制造专业

模具设计与制造专业培养模式

1.冷冲模、塑料模的设计与制造;

2.模具制造设备的安装、调试、使用和维护;

3.产品的开发设计。

模具设计与制造专业培训要求

模具设计与制造专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的技师水平，设计方面达到助理设计师的水平。

模具设计与制造专业课程设置

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、工程材料与热处理、数控技术、模具制造技术、塑料模具工艺与塑料模具设计、冲压工艺与冲模具设计、塑料成型机械、模具CAD/CAM、模具价格估算 、机加工实习、钳工技能实训、数控机床操作实训、模具技能实训、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

模具设计与制造专业课程设置

机械制图、法律基础与思想道德修养、机械设计基础、计算机基础与办公软件(中级)、公差配合与测量、Auto CAD(中级)、塑料模具设计、Auto CAD(高级、考证)、冲压模具设计、PRO/E零件设计(初、中级，考证)、模具制造工艺学、PRO/E零件装配、模具设计(高级)、金工工艺与金属材料、Master Cam数控编程、金工实习、数控编程技术(手工编程)、毕业设计、UG设计。

模具设计与制造专业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握模具设计与制造的基本理论和知识，从事模具设计与加工、制造、维修的高级技术应用性人才。

4、工业造型设计专业

工业造型设计专业发展

在技术与艺术相结合的最初阶段，设计师的思想、行为是不成熟甚至是盲目的，于是在产业革命时期出现了巴洛克风格的车床和洛可可风格的雕刻机。他们把工艺品的装饰形式硬塞给了机械产品，是对机械产品的简单美化，是一种附加行为。

这种附加是把产品的功能和形式简单地拆分成前后两个步骤的结果。这种错误的行为受到了批判，也促使设计师们对工业设计进行认真的思考和实践。

工业设计发展，它已不再是简单的“技术十艺术”，而是工程技术知识、人机工程学、人文社科知识、艺术美学知识、市场营销知识和消费心理学等知识体系的有机结合。

因为工业设计的对象是现代工业化条件下批量生产的产品，而产品又是为人服务的，所以它应该具备一定的使用功能;应该让人用得舒适;要考虑不同民族、文化的人对产品的特殊要求及喜恶;应该使产品具有欣赏价值，而不是冰冷毫无感情的机器;还应该使产品为消费者所接受等。对于产品的这种种要求需要多种学科知识的协同，而不仅仅是工程师和艺术家形式上的合作就可以完成的。

由于工业设计在其发展过程中又被称为“工业造型设计”，所以很多人误认为工业设计是单纯的造型活动。对于这样的提问工业设计是不是就是产品的外观造型设计?不能简单地回答”是”或“不是”。

外观造型设计只是工业设计的一部分，是设计师运用多方面的知识赋予产品的一种外在表现形式。而这种形式背后的内容、工业设计的内涵远不止于。它们就是蕴含在设计之中的技术知识、人机关系理解、文化价值观念、市场需求等。

国际工业设计联合会(ICSID)对工业设计所下的定义是：“就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和规格，叫工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应该在上述工业产品全部侧面或几个方面进行工作。

而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。”这一段话是对工业设计师的工作范围的界定、工作能力的要求，也是一种很具体的、容易理解的定义。

5、有机化工专业

有机化工专业历史

沿革19世纪末期开始了碳化钙的电炉法工业生产，为以煤为基础原料，从乙炔合成基本有机产品创造了条件。至1910年前后，在德国实现了由乙炔制四氯乙烷、三氯乙烯、乙醛、醋酸等的工业生产，其后到第二次世界大战前，由乙炔合成的其他产品在德国相继投入生产。

以煤为基础原料的另一条主要路线，是从合成气或一氧化碳合成基本有机产品，1923年合成甲醇在德国的成功，开始了以合成气作为一种工业合成原料的发展历史。

随着石油炼制工业的发展，利用石油烃类原料合成有机产品一直受到注意。一方面由石油烃出发，经裂解制烯烃、制乙炔和转化为合成气等过程相继实现工业生产;另一方面,自1920年由丙烯合成异丙醇投入工业生产以后,以烯烃为起点的有机合成工业不断得到很大发展。

以上说明基本有机化工从以煤为基础原料转向以石油烃类为基础原料，以及从以乙炔为原料的合成转向以烯烃为原料的合成。从总体来说，基本有机化工的很大一部分或主要部分也是常称的石油化工。

有机化工专业结构

基本有机化工的直接原料包括氢气、一氧化碳、甲烷 、乙烯 、乙炔、丙烯、碳四以上脂肪烃、苯、甲苯 、二甲苯、乙苯等。

从原油 、石油馏分或低碳烷烃的裂解气 、炼厂气以及煤气，经过分离处理，可以制成用于不同目的的脂肪烃原料;从催化重整的重整汽油、烃类裂解的裂解汽油以及煤干馏的煤焦油中，可以分离出芳烃原料;适当的石油馏分也可直接用作某些产品的原料;由湿性天然气可以分离出甲烷以外的其他低碳烷烃;从煤气化和天然气、炼厂气、石油馏分或原油的蒸气转化或部分氧化可以制成合成气;由焦炭制得的碳化钙，或由天然气、石脑油裂解均能制得乙炔。此外，还可从农林副产品获得原料。

6、机电技术应用专业

机电技术应用专业培养目标

机电技术应用专业是无锡市重点建设专业。本专业主要面向制造类企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事自动化设备和自动生产线的安装、调试、运行、维护和营销等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，在生产、服务、管理一线工作的技术技能人才。

机电技术应用专业综合素质

(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;

(2)具有健康的身体和心理;

(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;

(4)具有良好的人际交往、团队协作能力;

(5)具有良好的书面表达和口头表达能力;

(6)具有良好的人文素养和继续学习的能力;

(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;

(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

机电技术应用专业能力目标

(1)基础能力

①掌握机械制图的基本知识，能执行机械制图国家标准和相关行业标准，识读简单的机械零件图及装配图，初步具备应用计算机绘图软件抄画机械图样的能力;

②掌握机械传动的基本知识，能分析典型机电产品的基本结构与工作过程，具备正确拆装机械零部件的能力;

③能使用常用的工具、量具、仪器仪表及辅助设备;

④掌握机械制造的基础知识，具有安全生产、节能环保等意识，严格遵守操作规程，能正确操作常用的设备;

⑤掌握电工电子的基本知识和电路分析的基本方法，能读懂电气原理图和接线图，具备按图施工的能力;

⑥掌握液压和气压传动的基础知识，初步具备识读和分析中等复杂液压、气动系统图的能力，能完成典型液压和气动回路的安装、调试、维护和故障排除;

⑦掌握可编程控制器(PLC)的基本知识，能根据控制要求，合理使用PLC的基本指令和常用的功能指令完成程序的编制，并实现控制系统的正确安装和调试;

⑧掌握机、电、液、气等控制技术，具备典型机电一体化产品的安装、调试、运行、维护及维修的初步能力;

⑨具备机修钳工,或工具钳工,或装配钳工,或维修电工中级工的技能。

7、计算机应用专业

计算机应用专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

计算机应用专业主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

计算机应用专业就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

计算机应用专业培养

1.知识、能力和素质结构

(一)知识结构

1、通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。

2、专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic点net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。

(二)能力结构

1、基础能力：计算机相关高等数学的应用能力;基本程序设计能力;计算机系统管理和维护能力;外语应用能力;汽车驾驶能力。

2、专业能力：使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力;熟练使用办公自动化系列软件的能力;运用关系型数据库Visual FoxPro设计和应用管理信息系统的能力;利用Visual Basic语言编制一般视窗应用软件的能力;计算机多媒体素材的处理能力;综合性网页设计与制作能力。

3、综合能力：社会适应能力;学习能力;竞争能力;组织与管理能力;创新与创业能力。

(三)素质结构

1、思想道德素质。具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念;具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识。

2、文化素质。具有高等数学、程序设计、数据处理等理工科知识，有一定的科学素养;具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。

3、业务素质。掌握计算机的基本知识，能够熟练操作各种常用应用软件;具有常用应用软件的安装、调试、使用和管理、维护能力;具有一般应用程序和数据库系统的编写和使用能力;具有以业务知识为基础，专业操作能力、创新能力为标志的较高的业务素质。

4、身心素质。具有强壮的体魄、旺盛的精力，掌握基本的擒拿格斗方法。养成科学的强身健体的习惯，具有良好的心理素质。

三、培黎石油学校简介

培黎石油学校简介

在黄河之滨、甘肃省省会兰州市，有一所国内外享有盛名的国家级中等专业学校--培黎石油学校。学校由新西兰友人路易·艾黎和英国记者乔治·艾温·何克于1942年创建，原隶属于中国石油天然气集团公司，2001年7月学校移交由甘肃省教育厅管理。

培黎石油学校规模

学校占地面积153332㎡，建筑面积103000㎡，图书馆藏书18万册，固定资产总额6500万元。在校学生2650人，共有26个专业、60多个教学班。

现开办的工科类专业有汽车修理与运用、汽车电控技术、汽车装潢、机电设备安装与维修、机电技术应用、数控技术与应用、模具设计与制造、工业造型设计、有机化工、油田应用化学、计算机应用、焊接工艺与设备、检测与计量技术、石油地质、石油钻采、石油矿场机械等16个专业。

管理类专业有会计、礼仪与公关、市场营销、汽车贸易与营销、商品质量监督、工业企业经营与管理、外事英语、外事旅游、社区物业管理、电子商务等10个专业。其中8个专业开办有"3+2"高职班。