2024咸宁中职学校有哪些 咸宁中职学校名单一览表

2024咸宁的中职学校有：咸宁职业教育集团学校、湖北楚才技工学校、通山职教中心、赤壁机电信息技术学校、湖北蒲圻师范学校、咸宁卫生学校、湖北崇阳职教中心、咸宁电子科技学校、咸宁工业学校、咸宁生物机电工程学校等中职学校。

一、2024咸宁中职学校名单一览表

序号	中职学校名称	中职学校地区	中职学校地址
1	咸宁职业教育集团学校	咸宁	湖北省咸宁市横温路职教园内
2	湖北楚才技工学校	咸宁	湖北省咸宁市咸安区宝塔街1号
3	通山职教中心	咸宁	通山县通羊镇玉龙路
4	赤壁机电信息技术学校	咸宁	湖北省咸宁市赤壁市赤壁大道103号
5	湖北蒲圻师范学校	咸宁	湖北省赤壁市发展大道151号
6	咸宁卫生学校	咸宁	湖北省咸宁市横温路职教园内
7	湖北崇阳职教中心	咸宁	咸宁市崇阳县天城镇隽北大道235号
8	咸宁电子科技学校	咸宁	湖北省咸宁市温泉开发区茶花路20号。
9	咸宁工业学校	咸宁	湖北省咸宁市温泉万年街 2 号
10	咸宁生物机电工程学校	咸宁	湖北省咸宁市咸安区宝塔街1号

二、2024咸宁中职学校简介

1、咸宁生物机电工程学校

学校位于咸宁市北郊，距咸安区汽车客运站、咸宁火车站三公里，紧邻中国向阳湖文化村，交通便捷。学校占地面积 37.6万平方米，其中校园面积20.2万平方米，教学实习基地18.2万平方米。校舍建筑面积6.8万平方米。校内建有电工电子、PCL编程、物理、化学、生物等实验室。建有电工技术、电子技术、钳工技术、数控技术、机械加工技术、计算机技术、组织培养等七大实训中心。多媒体教室、电化教室、语音室、美术室、音乐教室和琴房一应俱全。

拥有计算机500台，各类机床50台，其他实验实训设备1000多台套。能同时容纳1500名学生操作训练。学校图书馆藏书10.4万册,报刊杂志130余种,电子读物2.7万册。学校建有校园网，校园网与因特网连接，实现了网络教学资源共享。建立了地面卫星接收站，运用现代化教学手段组织教学。学校各类体育设施齐全，体育场地占地面积2万平方米，能满足体育教学和师生健身锻炼的需要。学校生活设施完善，食堂、餐厅、浴室、服务中心能满足师生生活需求。校园内香樟参天，塔柏林立，玉兰竞放，桂花飘香，环境优雅。

2、咸宁工业学校

卅载栉风沐雨，卅年春华秋实。有着三十年历史的咸宁市工业学校在长期的办学历程中，始终以“兴中华之工业”为己任，全校师生员工在“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的精神抚育下，孕育出“纯朴勤奋、孜孜以求”的校风，秉承“追求知识、强化技能、自强不息”的校训，攻坚破难、与时俱进，使学校各项事业蓬勃发展，已成为集学历教育、职业培训、职业需求预测、职业技能鉴定、就业服务为一体的综合性职业教育基地。

二00五年由咸宁市工业交通职业中等专业学校更名为咸宁市工业学校，并被省教育厅确定为省级重点学校。学校位于温泉潜山脚下的淦水河边，校园环境优美，交通便利，是市级文明单位、省级招生就业先进单位、省职教先进单位。

学校以工科为主，文、经、艺兼容。设置的专业均以市场需求为导向，所设课程注重培养学生的创新能力和动手能力。学校重视学生的全面发展，注重提高学生的内在素质。我们秉持“让学生成才，让家长放心，让用人单位满意”的职教理念，强化教育和管理，赢得了用人单位的好评，毕业生供不应求，取得了良好的社会效益。

3、咸宁电子科技学校

学校已成功构建了教育“直通车”和立交桥，为学生创造和提供接受高等教育的机会和条件。一是自主报名参加全国普通高考，择优进入普通高校或高等职业技术院校本、专科专业学习;二是选拔直接参加“五年一贯制”高等专科学习;三是保送到对口高等职业技术院校学习;四是推荐直接上电大相应大学专科深造。 咸宁电子科技学校对学生实行半封闭式管理，重视学生的素质教育，强调培养学生的动口、动手能力和创新思维，严把教学质量关，历届毕业生受到用人单位广泛好评。学校与全国许多用人单位、职业中介机构签订了人才输出合同，建立了稳定的毕业生就业推介渠道。 咸宁电子科技学校“以办学形象吸引人，以办学声誉取信人，以办学质量造就人”，赢得了社会的广泛赞誉。先后被咸宁市综治委评为“安全文明单位”，被咸宁市委、市政府命名为“文明单位”。

咸宁电子科技学校是经政府、教育、计划主管部门批准、由咸宁市广播电视大学主办的、面向省内外招收普通、职业中专生的新型专业学校。学校拥有高校的师资力量和现代远程教育的教学资源。建有C波段和Ku波段卫星地面接收站和VBI、IP接收系统，闭路电视播课系统，语音、理工、微机、财会模拟等实验室，多媒体教室，大屏幕投影教室，视频会议系统，与中国教育科研网、公众信息网宽带连接的计算机校园网。学校以咸宁广播电视大学专兼职教师为主体，建设形成了一支以高、中级职称教师为主力的具有中高教学经验的师资队伍。 咸宁电子科技学校在专业设置上立足社会经济发展的需要，在教学内容上突出实用性和实践性，瞄准高新技术产业、新生产业，努力培养适应生产、管理和服务线需要的、拥有必要的基础理论和专业知识，又掌握一定现代技术的应用型中级专门人才。