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长治排名前五的公办职业中学名单

更新日期:2024-11-04 15:10

长治排名前五的公办职业中学有:长治第一职业高级中学长治第八中学(职业高中部)屯留县职业中学长治县职业高级中学长治第二职业高级中学

2024长治排名前五的公办职业中学名单

一、长治排名前五的公办职业中学一览表

排名 职业中学名称 职业中学性质 职业中学地址
1 长治第一职业高级中学 公办院校 山西省长治市城区延安中路355号
2 长治第八中学(职业高中部) 公办院校 山西省长治市华丰南路4号
3 屯留县职业中学 公办院校 山西省屯留县路村乡路村
4 长治县职业高级中学 公办院校 山西省长治县光明南路187
5 长治第二职业高级中学 公办院校 山西省长治市城南东街16号

注:以上公办职业中学排名是邦博尔招生网根据网友在本网的关注度进行排名,仅供参考

二、长治排名前五的公办职业中学简介

1、长治第一职业高级中学

长治市第一职业高级中学是经长治市人民政府批准,在长治商贸旅游学校的基础上组建,直属于长治市教育局的一所国家级重点综合性中等职业技术学校、山西省中等职业教育管理五星级学校。

学校创建于1975年,建校30年来,经历了计划经济到市场经济两个历史时期,走过了创立和运转、改革和探索、建设和发展三个重要阶段。30多年来,在市委、市政府的关心扶持下,在市教育局的正确领导下,学校始终坚持“围着市场转,跟着市场变”的办学理念,以“顽强拼搏,无私奉献”的精神积淀,与时俱进,自主创新,走在了全市职业教育队伍的前列,成为长治职教战线的一面旗帜。

2、长治第八中学(职业高中部)

长治市第八中学校位于华丰南路55号,始建于1979年,占地面积28000余㎡,属市直全日制完全普通中学,是市直学校中唯一一所集初中、普高、职高于一体综合学校。

学校坚持以素质教育思想为引领,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“初中提质量,普高办特色,职高走联合”的办学思路,以科学发展观为指导,以全面落实教育规划为主线,以安全稳定为前提,以立德树人为根本,以办人民满意的教育为目标,以转变作风、行为养成、精细管理为重点,以制度完善、师德建设、民主治校、廉洁自律为保障,以党员联班、感恩教育、课堂改革、文化建设为途径,全面提高教育教学质量,把学校办成了内涵丰富、特色鲜明、健康和谐的平安校园、雅致校园、书香校园、数字校园、快乐校园、创新校园。

3、屯留县职业中学

屯留县职业中学是一所省级重点职业学校.学校位于屯留县路村乡路村,占地面积49500平方米;现有教职工75人.专任教师67人;并设有农业技术、计算机、机电、工民建、艺术幼师等专业,在校生900余人 学校拥有先进的实验、电教、阅览、多媒体等教学辅助设备,功能齐全的器乐、舞蹈练功房、机电实训场和集农牧、 林于一体的生产实训基地。根据有关文件精神,经省级教育厅批准,我校于2007年9月正式招收《计算机机应用》和《机电技术应用》中专班,学制三年。 学校坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学方向,坚持以培养技术、技能型人才为重点、对口升学为补充的办学策略,积极探索“校企合作”、“订单培养”、“对口联办”等办学模式,适应职业教育各集约化、规模化、集团化发展的新趋势,全面提高受教育的素质。

4、长治县职业高级中学

长治县职业高级中学校创办于1987年,是一所开放式、多层次、多专业的职业高级中学校。1988年被山西省教委评为山西省首批合格职业学校,1995年被山西省人民政府评为省级重点职业高中,1999年被山西省教委评为山西省文明学校,2004年被国家教育部认定为首批“国家级重点职业高中”,被国家科技部认定为“国家星火计划农民科技培训星火学校”。2005年被长治市人民政府命名为“长治市农村剩余劳动力转移培训基地”,2003年、2006年、2007年三次被山西省人民政府表彰为山西省职业教育先进单位,2010年被国家教育部表彰为全国中等职业学校德育工作先进集体。

5、长治第二职业高级中学

长治市第二职业高级中学校是1987年2月经长治市政府批准、省教育厅备案成立的一所职业高级中学,隶属于长治市教育局,是一所以培养计算机应用与维护、汽车运用与维修、机电一体化等工科专业技术人才为主的全日制中等职业技术学校。

学校位于长治市城南东街16号,占地面积近20亩,其中校舍建筑面积为9856平方米。学校拥有7556m2的教学楼,1800m2的学生宿舍楼,500m2的学生宿舍(平房)及2800m2教职工家属楼。今年,学校拟建一栋7000平米的综合宿舍楼,该项目工程的完成将全面解决我校学生的住宿问题。学校拥有4173册馆藏图书和总价值达138.26万元的主要教学仪器设备。现有教职工135人,专任教师113人,其中高级讲师17人,讲师44人,全部是本科及以上学历。建校二十多年来,学校始终坚持以就业为导向,以服务社会为宗旨,以培养拥有一技之长的实用型技术人才为目标。

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