2025黔西南公办职业学校有哪些 黔西南公办职业学校名单一览表

2025黔西南的公办职业学校有：安龙县职业技术学校、贞丰县职业技术学校、贵州兴仁民族职业技术学校、普安中等职业学校、黔西南州英才职业技术学校、黔东南州民族中等职业技术学校、黔西南州神舟职业技术学校、黔西南理工职业技术学校、三都水族自治县民族中等职业学校、兴义市中等职业学校等公办职业学校。

一、2025黔西南公办职业学校名单一览表

序号	职业学校名称	职业学校地区	职业学校性质
1	安龙县职业技术学校	黔西南	公办院校
2	贞丰县职业技术学校	黔西南	公办院校
3	贵州兴仁民族职业技术学校	黔西南	公办院校
4	普安中等职业学校	黔西南	公办院校
5	黔西南州英才职业技术学校	黔西南	公办院校
6	黔东南州民族中等职业技术学校	黔西南	公办院校
7	黔西南州神舟职业技术学校	黔西南	公办院校
8	黔西南理工职业技术学校	黔西南	公办院校
9	三都水族自治县民族中等职业学校	黔西南	公办院校
10	兴义市中等职业学校	黔西南	公办院校

二、2025黔西南公办职业学校简介

1、安龙县职业技术学校

安龙县中等职业学校创办于1986年，是安龙县唯一的一所中等职业技术学校;是安龙县职业教育培训中心，承担着全县的各种职业技能培训。学校坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，以培养学生“有知识、懂技术、能创业”为己任。2007年以来，先后与省内外部分中等职业学校开展联合办学。开设有计算机应用技术、汽车运用与维修、学前教育、美容美发、电子技术、机械加工技术、旅游服务与管理等专业。

学校占地面积200亩。现有综合教学楼1幢，实训楼1幢，学生宿舍4幢，能容纳2000个学生住宿，有食堂1个，大礼堂1个。计算机300台，每间教室安装了多媒体教学设备。

学校现有专兼职教职工65人，在校学生2198人。有电大本、专科学员466人。

到2015年，将计算机应用与维修、机电一体化、汽车运用与维修、电子商务、电子技术、旅游服务与管理、美容美发、学前教育等专业办成学校的骨干专业，在校生规模达3000人以上，申办省级示范性中等职业学校。

2、贞丰县职业技术学校

贞丰县职业技术学校是经县人民政府批准成立的一所全日制中等职业技术教育学校。 2002年2月，贞丰中学成立，贞丰县职业高级中学和贞丰中学并存，实行一套人马，两块牌子，职业高中的学生和普通高中的学生享受同等待遇。2010年10月，贞丰县职业高级中学从贞丰中学剥离，校舍搬迁至原贞丰中学后门实训大楼。学校新校区建设项目占地300余亩，总投资1.18亿元，包括教学楼、实训楼、行政楼、图书楼、学生公寓、教师公寓、食堂、餐厅、标准运动场(含风雨操场)共5万余平方米。能够满足5000余名在校学生的学习、生活、实习实训需要。2013年建成后的贞丰县职业技术学校将是一所环境优美、功能齐全的现代化中等职业技术学校。

学校专业：学前教育(联办专业)、服装制作与工艺、汽车检车与维修、农村电气技术、电子技术应用、水利水电工程施工、食品生物工艺、生物化工、农村经济管理、设施农业生产技术、现代农艺技术、农业机械使用与维护、特种动物养殖、酒店服务与管理、焊接技术应用、矿山机电

3、贵州兴仁民族职业技术学校

贵州省兴仁县民族职业技术学校，建于1992年，是一所集中职教育、技能培训、成人专本科教育为一体的综合性民族职业技术学校。学校经过二十年来的探索与创新，2000年被评为省级重点职高，2005年评为国家级重点中等职业学校，2010年列为省级财政支持建设示范性项目中等职业学校。

学校占地面积1575亩，其中：现教学区40亩，校外尖山现代农业示范园区1200亩，陆关工业园区省级示范职校建设项目新校区335亩。开设有汽车运用与维修、电子技术应用、农村医学、护理、计算机应用、服装设计与工艺、木制工艺品加工及木工机械、学前教育等8个中职专业，并建有专业配套的实训场所(室)32个，实训设施设备达1000多万元，固定资产3600万元。现有教职工153人，专业教师101人,中、高级职称91人。中职学生2983人，电大远程开放教育学生1340人，每年承担各级各类培训500余人。形成了以中职为主体，成人教育、培训为支撑的“一体两翼”办学格局。

作为一所职业技术学校，必须有其独特的办学思想，树立起自己的办学特色。在学校管理上，形成校园教师文化有氛围、半封闭管理有成效、教育教学管理有特色的局面;在办学模式上实现“三结合”，即:始终坚持学历教育与非学历教育相结合、长训与短训相结合、专业培训与服务性培训相结合。按照市场需要，动态化设置专业，打造了汽修、农村医学、学前教育、木制工艺品加工及木工机械等特色专业。学校教学立足“实用”，围绕兴仁县经济社会发展需求，科学合理的设置和调整专业。每年还按35%的指标推荐品学兼优的学生进入高职院校就读专、本科，实现中职生就业有前景、升学有渠道，打破高考独木桥的升学模式。