更新日期：2022-12-23 09:46
卫校可以学什么?卫校主要是围绕医学开设专业的，专业涉及的方面比较多，一般有护理专业、康复专业、美容美体等专业，同学们可以根据自己的兴趣选择自己想要学的专业，接下来就由小编来为大家介绍一所卫校所开设的专业，仅供参考，不清楚卫校可以学什么的同学，请仔细浏览，希望能够帮助到大家。
专业设置
1.护理专业
开设课程
主要学习人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学等课程。
培养目标
主要学习人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、康复护理学、社区护理学、老年护理学等课程。
面向全国各省、市、县、城乡社区各级医疗卫生机构，培养适应我国社会主义建设和发展需要，知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型高级护理人才，学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。
前景分析
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺，在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调，按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4.而目前全国医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1:8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
2.康复专业
开设课程
主要学习解剖学、生理学、人体结构与功能、医学心理、康复医学、中医康复、内科、外科、矫形技术等课程。
培养目标
在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。
前景分析
康复治疗学专业是经过社会人才市场调查，根据用人单位的急需而开办的新专业。随着现代生活质量的提高和科技的发展，康复医学在现代医学中的地位日益提高，现代康复治疗技术也在飞速发展。人们对生活和生命质量的追求越来越高，对康复的期望愈来愈强，特别是我国老龄化社会的到来，康复治疗专业显得尤为重要。该专业人才需求旺盛、就业前景广阔、就业面广、发展空间大、就业待遇优越、工作环境好。高水平的康复治疗技术人才供不应求。
3.美容美体
开设课程
主要学习人体解剖学、中医基础、化妆品化学、美容基础学、化妆与造型、形象设计、皮肤护理学、美容养颜、美体养生和礼仪等课程
培养目标
本专业为医学知识和时尚美容美体技术为一体的教育，培养适合市场发展需要德、智、体、美、劳全面发展，掌握医学美容理论知识，传统中医美容方法和现代生活美容技术，从事美容行业的中、高级技术型专门人才。为美妆公司、美妆连锁、美容美体机构、化妆品专柜、婚纱摄影中心、广告影视媒体等岗位培养具有皮肤护理、保健养生、芳香理疗、化妆、形象设计、化妆品销售及行业管理等技能的实用型人才。
前景分析
美容行业已经成为继房产、汽车、旅游业的第四大消费热点。所以，市场对美容美体专业人才的需求量很大，中国美容产业是完全竞争的成长型产业，是颜具发展空间、产业延伸广阔、内容丰富、供求弹性度强盛的朝阳产业，具有广阔的产业宏观前景。
学校简介
焦作护理学校是经河南省教育厅批准纳入国家统招计划的一所集教学、科研、医疗为一体的全日制普通中等专 业学校。始建于1959年，前身为新乡地区卫生职业中专，1987年改名为焦作市卫生职业中专，2004年晋升为普通中专，更名为焦作护理学校，2008年被教育部授予国家重点中专，2016年被河南省教育厅评为特色示范院校。学校位于河南省焦作市武陟县迎宾大道66号，地处郑州“一刻钟经济圈”内，战略地位尤为突出。学校置身于龙泉湖畔、嘉应观旁，与国家旅游名胜“郑州黄河风景名胜区”隔河相望，乘坐郑焦高铁至武陟站仅需十余分钟，交通便利，环境宜人。
学校占地208亩，现有教职员工328人，其 中高 级职称52人，中级职称105人，硕士研究生23人，在读研究生12人，专 业实习、实训指导教师67人，双师型教师295人，双师型教师比例达90%。在校生4000余人，图书馆藏书10万余册。
以上就是小编为大家整理的卫校可以学什么的相关内容，通过上文小编相信同学们对于卫校所学的东西了解的差不多了，每所卫校开设的专业大致一样，同学们只需先想好自己想要学的专业，之后选择学校就比较轻松了。小编希望同学们都能选到自己喜欢并且满意的专业。想要了解更多卫校专业信息，可以继续关注本站，我们将会为你更新更多学校信息。
