四川省凉山民族师范学校，是经四川省教育厅批准，由凉山州教育局主管的一所国家级重点中等师范学校。
学校始建于1956年的“凉山五.七共大”，后更名为“凉山民族师范学校”，1998年和原冕宁师范学校合并，迁址凉山州冕宁县文化路664号，2003年开始与西昌学院联办成人专科层次教学，2005年通过省级验收，开始举办初中起点五年制专科学前教育及初等教育专业，2008年与原西昌市经济技术学校合并，迁址西昌市海滨北路2号，学校总面积65966.35㎡，学校
建筑总面积27463.46㎡，建有5栋教学楼（有4栋为板房）、2栋
艺术楼、1栋行政办公楼、3栋宿舍楼、1个演艺厅、2座学生食堂、1栋公共浴室、1个校内超市，并建设了96间钢琴房及学前教育、音乐、舞蹈、美术、语音、多媒体、
计算机等专用教室，固定资产总额2022万元。学校在60年办学的发展道路上，经过几代人的辛勤耕耘，在全省中师学校中率先实现了师范办学与教育市场的对接，走出了一条以“出口”拉动“进口”、以就业带动
招生、以创新寻求发展的成功之路。2010年以来，随着学前教育和职业教育备受重视，学校进一步明确办学思路，不断强化自身管理，抢抓机遇，凝心聚力，以提高质量、树立品牌为重点，以规范学校管理、提高办学水平为中心。
1.2.1学生规模
我校一直以来均以师范专业为主，自2008年后开办有财经专业和
汽修专业，但由于招生人数较少而逐步停办，现仅办有小学教育和学前教育专业，2005年开始举办五年制高职学前教育专业。60年来坚持师范办学方向不动摇，力求做大、做精、做优小学教育专业和学前教育专业。招生对象为初中毕业生，其中五年制高职小学教育专业和学前教育专业严格执行省教育厅下达的指令性计划，学生必须参加当年中考，成绩达到全省师范类录取控制线，并经面试合格后方能录取；三年制中职学前教育专业实行学校自主招生，应届、往届初中毕业生经面试合格后录取。2016年我校开始我校停办一年制中职小学教育专业和学前教育专业。我校2016年在校生总人数为3066人，2016年招生849人，2016届毕业生753人，平均巩固率99.5%。
1.2.2培训规模
我校在举办全日制小学教育和学前教育专业的同时，为了使凉山州的教育水平得到进一步提高，我校小教培训中心承接了凉山州教师职后培训。
1.3教师队伍
学校重视师资队伍建设，努力打造一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的专业化师资队伍。2016年，我校在编在岗教职工226人，专任教师173人，外聘兼职教师16人，生师比1：16。专任教师中“双师型”教师63人，占教师总数的36.4%；专任教师全部拥有本科以上学历，学历合格率100%，其中本科学历教师162人，占93.6%，硕士研究生11人，占0.64%；专任教师中有70人具有高级讲师职称，占教师总数40.5%，专任教师中有3人是四川省特级教师、州学科带头2人、专任教师中35岁以下教师38人，36-45岁教师55人，45岁以上教师80人。
1.4设施设备
我校2016年度教学仪器设备总值76万元，生均教学仪器设备值400元，实训设备资产值93万元，2016年教学用计算机为200台，2016年学生用钢琴为96台，2016年学校图书馆纸质图书12万册。
2.1.1思想政治状况
学校高度重视学生思想品德教育，通过德育课、广播、橱窗、横幅、黑板报、主题班会、专题讲座、知识竞赛、读书活动、演讲比赛、主题活动月、德育讲座、评优惩劣等形式对学生进行全方位、潜移默化的品德养成教育。校团委成立“青年志愿者”服务队，定期深入街道社区，为各类需要帮助的人群提供无偿服务。学生会干部全方位参与到学校的课间操、新闻联播、晚间查铺等日常管理之中，组织高年级优秀学生干部为新生排忧解困。学生中互帮互助、拾金不昧、慈善捐助等先进事迹层出不穷。每年都有一批优秀青年团员脱颖而出，光荣加入党组织。
2.1.2文化课合格率
我校2016届中职毕业生753人，通过文化课转段考试的学生412人，占54.7%，参加免费师范生考试升入
成都师范学院的学生62人，余下的279位中职毕业生参加各学科的结业考试，一次性通过率95%，补考通过率100%，全部顺利毕业。
2.1.3专业技能合格率
我校学前教育专业学生毕业时除取得中职毕业证外，还可以取得普通话等级证、幼儿园教师资格证。2016届毕业生普通话通过率98.27%，教师资格证的获取率97.8%。
2.1.4体质测评合格率
学校每年都对学生进行体检和体质测评，其中2016年体检合格率100%，体质测评合格率92%。
2.2在校体验
根据学校组织的学生问卷调查，学生的理论学习满意度达99%，专业学习满意度97%，实习实训满意度95%，校园文化与社团活动满意度95%，生活满意度95%，校园安全满意度100%，毕业生对学校满意度95%，相比上一年度均有一定程度的提高。
2.3资助情况
2016年我校符合国家免学费政策学生3066人，符合国家助学金政策3066人。2016年我校校内资助发放资金，主要用于校内助学金、奖学金、勤工俭学、特殊困难补助等。
2.4就业质量
我校的中职小学教育和学前教育专业毕业生有升学和就业两条出口通道。升学通道包含“转段升学”和“免费师范生考试”两种形式。“转段升学”是初中起点五年制高职学生在完成前三年中职学习后，参加学校的转段考试合格后。“免费师范生考试”是初中起点五年制年制学前教育专业学生在完成三年中职学习后，通过全省统一的免费师范生升学考试后，升入到成都师范学院学习，2016年我校有62人考上成都师范学院免费师范生。就业通道也包含入编就业和推荐就业两种。入编就业是毕业生参加全省各地的公办学校招聘考试，考试通过后进入有编制的事业单位，成为公办教师，2016年我校有？位毕业生成功入编；推荐就业是毕业生与小学和幼儿园通过“双向选择、自主择业”的方式就业，2008年以来每年都有省内的小学及踊跃来校招聘教师，连续8年出现毕业生供不应求的喜人局面，实现毕业生对口就业率43.08%。
2.5职业发展
学校每年都安排招生就业处、教务处对毕业生的就业情况进行跟踪调研。调研一般采用问卷和座谈的方式，从统计和反馈的情况来看，我校毕业生具有较好的学习能力，岗位适应能力强，有一定的岗位迁移能力，也有很多毕业生在经过就业、择业的经验积累以后着手创业，在所工作的小学或幼儿园成为骨干教师，有的毕业生在所在城市或自己家乡开办幼儿园，有的已做成了规模较大的幼儿园，成为当地幼教领域的一块品牌。
3.1.1专业结构调整
学校重视对教育及学校需求市场的调研，及时分析市场对教育人才的需求，相应进行结构的调整。立足于小教育和学前教育主专业。我校的主干专业是三年制、五年制小学教育和学前教育专业。2016年在校生数3066人。
3.1.2人才培养方案调整
学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据我国全面建设小康社会对小学教育和幼儿教育新型教育人才的实际需求，结合本校实际办学条件，确立了我校的人才培养目标：培养与市场需求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展，具有较高专业素质和综合职业能力，在小学教育、幼儿教育教学和幼儿园管理第一线的实用型人才。
通过对现代教育快速发展现状及社会需求的调查研究，我校对现有的小学教育和学前教育专业建立明确的岗位指向与能力标准。为确保技能型人才培养目标的实现，采用以教育理念为先导、技能培养为核心的模块化教学方式，确立以技能培养为中心的教学目标，积极推进实行教师“双师型”和学生“双证书”制度。正确处理学生毕业与升学的关系，在保障广大毕业生顺利就业的同时，鼓励并积极组织毕业生参加每年的免费师范生考试。根据小学教育和学前教育发展形势变化，学校坚持每三年进行一次人才培养方案的调整和修订。目前执行的是2014年修订的培养方案。现已基本完成对近三年教育市场动态的调查，准备于2017年秋季着手再次修订培养方案。
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课
我校历来重视通识教育，注重学生文化素质的提高，开齐开足公共基础课。2016年开设的公共基础课包括德育（含思想政治）、语文（含大学语文）、数学、英语（含大学英语）、历史、物理、化学、生物、体育、计算机、写字、彝语十二门。
3.2.2专业设置
我校60年来坚持师范办学方向不动摇，力求做大做精做优小学教育和学前教育专业。
3.2.2师资队伍
我校现有专任教师173人,其中具有本科学历为162，学历合格率93.6%，其中硕士学位教师11人，占比6.35%，高级讲师70人，占比40.5%，讲师74人，占比42.77%，中高级职称合计占教师总数的83.27%；“双师型”教师63人，占36.41%。35岁以下青年教师38人，35-45岁教师55人，45岁以上教师80人。教师中有3人为四川省中等职业学校教育教学专业指导委员会委员，2人为凉山州中等职业学校教育教学专业指导委员会委员，1人为四川省中等职业学校教育教学考核评估专家组成员。已经形成了一支基础扎实、知识面广、教学科研能力强、师德师风好的教师队伍。
3.2.3课程建设
学校专门成立了专业建设与课程改革领导小组，负责对全校的专业建设与课程改革进行总体规划与指导，着力对办学指导思想、培养目标、课程体系、课程内容及其操作方式等方面进行研究与探讨。一是确立课程建设指导思想：以就业为导向，以能力为本位，以一专多能为抓手，增强应用能力，增强综合素质。二是深化课程体系改革：突破传统的体系模式，确立了公共基础课、专业基础课、职业素质课、专业技能课、综合实践课“五大”新的课程体系与模块。三是加强课程内容改革。首先，适当压缩文化课的课时并整合文化课内容，增强教学方法与活动设计的学科内容；第三，增强音舞美等艺术技能课的课时量与训练量；第四，增强、增设职业素质课，如增强教师口语、计算机、写字课教学，增设教师礼仪、心理健康教育与就业指导、实习指导等；四是开发校本课程，编写校本教材。根据本校学生实际，编写了《一村一幼培训教材》等、很多教师参加了出版社的教材参编工作。
3.2.4人才培养模式改革
为适应教师资格证的全国统一考试制度，学校经过充分调研论证，本学年开始着手实施新资格证考试背景下的人才培养模式改革，以教师资格证通过率、就业入编率作为衡量教育教学质量的硬指标，在教学改革和质量管理上积极尝试，大胆探索。一是强化学前教育专业课的理论和实践教学。二是注重考核方式方法改革。在教学内容、教学方法手段改革的同时，教师主动探索课程考核方式的改革，即改变传统单一的闭卷考试方式为多元化的考核方式，如“理论+实践”课程及“纯实践”课程均有技能操作考核，一般占课程成绩的30%以上。以提高学生的岗位能力和教师资格考试通过率。
3.2.5信息化教学
学校建有校园局域网，网络带宽50M，实现办公室、教室网络和校园无线网部分覆盖，教师使用信息化手段开展教育教学的比例有所提高，课堂教学效果显著提高。
3.2.5实训基地
学校十分重视实习实训工作，不仅投入大量的资金，改善实践教学条件，而且注重对实践教学体系的研究。即理论教学与实践教学相结合；课内实践与课外实践相结合；校内实训与校外实践相结合；职前培养与职后培训相结合。为此，学校建设了数量充足的校内外实训实习基地开展实践教学。校外见实习基地共15家公、民办幼儿园和小学，成功挂牌为我校实训基地幼儿园、小学，接纳我校学习的日常见习、实习活动，加强对学生见实习工作的指导。
3.2.6资源建设
学校注重教学资源建设。校图书馆纸质藏书12万册，电子图书资源1万册，报刊杂志116种。教师充分利用教材出版单位配套的电子教案、试题库等电子资源。大部分教师都能借助信息教育技术、运用多媒体资源开展教育教学。
3.2.7教材选用
我校在教材选用上坚持“择优选用”原则，优先使用中职、高职小学教育、学前教育专业的国家规划教材。如无国家规划或省统编教材，经学校同意后选用相近专业适用的教材，必要时也可由学校组织有关专业人员编写校本教材或讲义，经专家论证合格后使用。学校在教材管理上建立了完善的管理规章制度，具体工作由教务处指定专人负责。教材选定充分征求科任教师和学生的合理意见，依据在校生人数及库存数量按正常渠道向当地新华书店征订，每年征订2次，确保开学前教材到齐。严格执行教材管理制度，书库由专人管理，存放有序，账物相符，严格出入库登记。每学期学生报到当日按班级领取教材，保障了正常教学需求。
3.3教师培养培训
为提高教师的专业素质和教学水平，学校采取多种方式强化教师的培养培训。学校经常组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育政策法规，提高教师的师德师风打造专业教师队伍；开展新老教师“拜师学教”活动，加强对青年教师的业务指导；开展青年教师“说课赛教”活动，以赛促学；组织开展教师公开课和教研活动；安排专业课教师到小学和幼儿园蹲点；鼓励教师提升学历，给予在职读研的老师全额报销学费并予以奖励；积极组织教师参加国培、省培等各类培训；积极申报国家、省、州级课题，提升教科研能力；组织教师外出学习、考察、交流，开阔专业视野。通过培养培训，我校已拥有省特级教师3人、凉山州学科带头人3人、形成了一支基础扎实、知识面广、教学科研能力强、师德师风好的教师队伍，完全适应我校教育教学需要。
3.4.1教学管理
（1）教学管理制度健全。学校根据国家、地方、行业的有关文件精神，结合自身的管理经验，在教学改革与建设、教学日常管理、师资管理、学籍与考试管理、实践教学管理、教学质量监控等各方面建立了完善的教学管理制度，先后出台了《教学工作常规》、《教师工作考核评价暂行规定》等，以适应学校教学管理的要求。
（2）教学管理严谨有序。学校成立以分管教学副校长为组长、教务处和科研处主任为副组长、各教研组长为成员的教学质量考评领导组，负责对教师的教学行为和教学质量进行监管与考评。第一，加强教学常规巡查。每日进行常规检查和巡查，并作检查记录。第二，定期开展教学检查。每学期进行5次教学检查，检查学期教学总计划、教学进度、单元教学计划、分课时教案、作业布置与批改、学业成绩评定等。第三注重考试评价。第五，注重教师激励。定期开展教学、教研评比，奖励教学认真、工作勤恳的教师。
（3）教务管理科学规范。科学制定教学指导性文件，学校人才培养方案、教学大纲、授课计划等各项教学文件齐全规范，考务管理严格，考风考纪严明。学校使用教务管理系统，实现了排课、考务管理、成绩管理、学籍管理网络化，教学运行平稳有序。
3.4.2学生管理
学校在学生日常管理方面实行了严格的封闭式管理，周日晚间到周五放学期间校园全封闭，学生必须凭班主任签字、学生处盖章的离校单才能外出；每天晚间实行学生会干部和宿管教师联合查铺制度。为学生创造一个安全舒适的学习生活环境。
学校财务管理实行“校长负责制”，并根据财务监督的规定和需要，设置
会计、出纳、财产管理员岗位，协助校长管理学校的日常财务工作，同时执行上级财政部门的统一布置，处理各项财务工作。
3.4.4后勤管理
后勤处负责学校各类建设工程、设施设备、图书教材、办公用品的招标、采购、验收入库、财产登记和清查管理，严格执行申请、审批、招标、采购、验收、领用、登记、报废等相关规章制度，极大地提高了后勤服务效率。
3.4.5安全管理
我校学生绝大部分是女生，学生安全是重中之重，学校历来极为重视，采取各种措施加强安全管理工作。首先，学校专门成立安全工作领导组，校长亲自担任组长，定期召开安全工作会议，经常开展安全隐患排查，发现问题及时整改；第二，全校上下牢固树立“隐患就是事故、排查就是抢险”的安全理念，通过广播、橱窗、横幅、黑板报、主题班会、专题讲座、知识竞赛、演讲比赛、实践培训等各种形式对全校师生进行安全教育，营造安全工作的良好氛围；第三，建立了完善的安全管理制度。如周一到周五的校园封闭制度、学生外出审批制度、学生缺勤追踪制度、晚间查铺制度、行政执勤制度、班主任到位制度、门
卫校园巡查制度等。第四，构建了覆盖全校园的安全管理网络，做到时时、处处、事事讲安全，实现安全无死角。第五，实行安全工作“全员负责制”，学校每学期与每一位教职工签订安全工作协议，严格执行“一岗双责”，强化教职工的安全责任意识，形成人人抓安全的合力。第六，安装了覆盖全校的电子监控系统，运用科技手段保障安全工作。正是因为安全工作常抓不懈并卓有成效，所以我校办学60年未出现重大安全事故，成为让学生安心、让家长放心的中职学校。
3.4.6教科研管理
学校十分重视教科研工作，学校教务处专门负责教科研管理。鼓励教师积极参与教科研，开展课题研究，给予政策和经费投入，极大地调动了全校教师参与教科研活动的热情，教科研成果丰富。我校已成功申报国家级课题1项省级课题6项，州级课题9项，国家学会级课题1项。不包括已经顺利结题的2个州级课题。2016年度教师发表论文46篇，省州级论文获奖52篇。获得州内教育专家学者的肯定和赞誉。
3.4.7管理队伍建设
学校管理队伍的质量决定着学校管理的质量、决定着学校整体工作的质量。为此，学校着力从四个方面抓管理队伍建设。一是抓队伍，学校领导班子分工明确，选拔精干力量充实中层干部岗位，为各处室配备了工作积极主动、认真负责的教师兼职行管工作，一支想干事、能干事、干净干事、能干成事的管理队伍基本形成；二是抓学习，经常召开行政会议，学习国家重大方针政策和学校规章制度，深入反腐倡廉基地参观学习，不断提高廉洁从政的意识；三是抓作风，把“服务师生、服务教学”作为全部管理工作的出发点和归宿，把提高工作效率作为衡量工作成效的标准，不断转变工作作风；四是抓考核，每学期末按期初工作计划对处室和人员进行考核，作为评优、晋升、绩效考核的依据，极大地调动了管理人员的工作积极性，学校各项管理工作正迈入规范化的轨道。
3.4.8管理信息化水平
学校积极推动管理信息化水平建设，基本实现了学校管理、教学管理、学生管理的信息化、网络化。校内基本实现了有线局域网和无线网络的覆盖，为管理信息化提供了硬件保障。学校管理方面，通过政务信息系统实现了与各主管部门的联通，文件收发、材料报送、信息发布都通过网络和政务平台进行；校内基本实现无纸化办公，各类通知、公告、工作计划、活动安排等均通过学校网站、微信群发布；校内都实现了监控系统的全覆盖，通过网络可随时调阅各区域的监控画面；学生管理方面，通过学籍报送系统、国家中职助学金管理系统实现了学生学籍的整合，学校网站建有学生成绩录入和查询系统，方便学生成绩管理。
3.5德育工作情况
学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置，建立健全了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，学校成立了以校长为组长的德育领导组，学校党支部、团委齐心协力，创造性地开展了爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全、传统文化等系列教育活动，逐步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极上进的自觉性，取得了显著成效。
第一，领导重视，组织严密，建立扎实有效的青少年德育管理机制。促进学生德智体全面发展是我校办学宗旨，做好学生思想道德建设，更是我校工作的重中之重。班级是育人的主阵地，为此，我校特别注重班主任队伍建设，加强班主任的选拔与任用，挑选优秀教师担任班主任工作，并严格进行班主任工作量化评比，把结果与优秀班主任评选、评聘职称、干部选拔挂钩。
第二，建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，形成未成年人思想道德教育合力。我校面向全州招生，绝大部分学生远离家庭，学校想方设法与家长建立沟通渠道。如：每学年给家长一封信，学生双休日离校登记表，不定期与家长电话联系。另外，学校还与学生所在社区保持联系，及时了解学生家庭情况，对家境困难、单亲家庭等弱势群体进行大力扶持，多次在师生中为贫困生捐款献爱心，贫困生减免学费。为加强未成年人犯罪教育，我校聘请辖区派出所干警担任法制副校长，定期对学生进行法制教育。我校选聘热心我校教育事业的一切社会人士、担任校外辅导员，定期开展共建活动。开展青年志愿者活动。
学校定期组织学生参加全国爱国主义读书教育活动，观看爱国主义教育影片，举行校园歌手比赛等，对重要的节庆日、纪念日，如“五·一”、“国庆”、“抗战胜利六十周年”等开展相应的主题活动，激发学生的荣誉感，增强凝聚力。第三，丰富载体，创新形式，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性。我校积极营造新的校园文化，拓宽渠道，全面推进素质教育。利用橱窗张贴社会主义核心价值观的内容；积极组织主题班会，宣扬社会正能量；定期张贴小贴士，提醒广大师生；以“社会主义核心价值观”为主题开展班级黑板报评比；以问卷调查形式，帮助师生加强记忆；定期开展道德讲堂，弘扬社会主义正能量；通过主题班会、阅读书籍、知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等形式进行爱国主义教育；通过法治讲座、橱窗宣传、主题班会等形式进法治专题教育；通过宣传教育、图片、视频展示、主题班会等进行禁毒教育；通过观看视频、军训、升旗仪式等进行国防教育；通过环保主题班会、宣传橱窗、广播站、每日卫生打扫、定期评比等进行环境教育；通过橱窗、黑板报等进行质量安全教育。
3.5.1德育课实施情况
德育课是学校德育工作的主渠道。学校一贯坚持开全开齐开足德育课，一至五年级全程开设，每周2课时，三年制合计216课时，五年制合计360课时，除常规德育课外，学校还根据实际需要开设了安全、健康、消防、环境、国防、禁毒、恋爱、消费、防诈骗、心理卫生等专题教育课，每学期6－8课时，以讲座的形式开展主题教育，实现了德育课堂的延伸和拓展。
3.5.2校园文化建设
校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。我校历经60年的历史积淀，围绕师范教育做文章，形成了富有师范特色的校园文化。第一，注重精神层面的文化引领。学校注重发扬传统，重视内涵建设，不断凝聚学校核心价值观，制定了学校章程，第二，注重制度层面的行为规范。学校注重制度文化的规范作用，建立健全了教育教学管理的各项规章制度，编印《凉山民族师范学校学生管理手册》等，做到事事有章可循，用制度管人管事；第三，注重物质层面的环境熏陶。学校结合文明创建工作，对年久陈旧的校园进行了维修改造，完成了环境绿化美化，定时更新宣传橱窗，营造干净整洁、优美宜人的校园环境；第四，注重活动层面的能力锻炼。学校树立活动育人理念，开展丰富多彩的系列活动，如学生的常规系列活动、党总支的党员系列活动、学生处和团委的德育系列活动、教务处的专业教学系列活动、学生社团的课外兴趣系列活动、校工会的教师系列活动等等，形成了富有青春朝气、独具师范特色的校园文化氛围。
3.5.３社团活动
社团是课堂教学的拓展和延伸，是学生培养兴趣、锻炼能力、增进交往、丰富课余生活的重要阵地，我校社团自成立以来不断发展壮大，现设有文学社团、舞蹈社团、器乐社团、声乐社团、美术社团等共１０个社团，涵盖了专业学习和素质教育的各个方面，参与总人数超过500人。社团管理真正体现学生的主体作用，以学生自主管理为主，教师指导为辅，提倡传、帮、带精神，老生引领新生，鼓励学生个性展现和创新精神。进行汇报演出，是学校正能量的宣传大军。
3.5.４团组织建设
校团委在上级团委和校党总支的关心领导下，适应新时期共青团工作需要，不断加强团组织自身建设,充分调动广大团员青年的工作、学习积极性,努力推动我校共青团工作的新发展。校团委班子机构健全，设组织部、宣传部、心理部。组织部下设“青年志愿者服务队”，宣传部下设校广播站。各支部设有团支部书记、宣传委员、组织委员三名，专职团干部共１２９名，配齐配全团组织成员，做到事事有人负责，人人有事可做。
为加强团组织制度建设，校团委进一步修订完善了共青团工作职责、团委会议制度、团员发展制度，有效推进我校团员管理的制度化、规范化，用规章制度规范团,委工作。校团委充分发挥团课的教育作用，引导团员青年学习党、团基本知识，深入开展“增强共青团员意识”主题教育活动，近三年发展新团员５３１名，为团组织增添了新鲜血液。
3.5.５学生会建设及活动
校学生会是学生自我管理的主要力量，是学校管理工作的得力助手。学生会本着“自我教育、自我服务、自我管理”的原则，下设劳卫部、学宣部、纪律部、外联部、文体部等多个部门，分工合作，参与学校各项管理工作，从早上查操到晚间查铺，学生会干部无时不在，从寝室、教室、责任区卫生检查到上课、推普、天天唱巡查和各类大型活动的组织实施，学生会干部无处不在，校园里每天都活跃着她们忙碌的身影，为学校管理发挥积极作用。学校每年进行学生会成员增选，每三年进行换届选举，将各班级学习刻苦、工作认真、组织协调能力强的优秀学生吸纳进来，打造一支高素质的学生会干部队伍，既提高学生会的工作效率，也使她们在工作中得到锻炼，每年都有一大批优秀学生会干部涌现出来，为学校争得各种荣誉。
3.6党建情况
学校结合“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育活动，加强组织建设，做到班子建设落实、思想建设落实、组织建设落实、制度建设落实、阵地建设落实“五个落实”；开展专题教育，做到思想认识到位、学习教育到位、聚焦目标到位、作风整改到位、解决问题到位的“五个到位”；转变工作作风，做到加强制度建设与落实、加强党员的考核与管理、加强“党员服务承诺”、加强自身建设、加强主要工作任务落实的“五个加强”。重点做好在学生中发展党员的工作，通过校“业余党校”定期对学生进行党的基本知识教育，通过团组织推荐优秀入党积极分子，2016年共发展党员１２０人。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
为加快州域范围内师范教育事业的快速、健康、持续发展，发挥我校和各小学、幼儿园在教学、师资、科研、设备等方面的优势，加强教学业务、师资培养、幼教科研和社会服务等领域合作，实现资源共享、优势互补，优化办学条件，拓宽办学途径，提升教师素质，提高保教水平和
幼师生培养质量，与１５家小学、幼儿园签订了合作协议，合作内容主要包括：1.教学业务方面：开展学科建设、业务指导、师资互聘等方面的合作；2.师资培养方面：加强学生见实习、小学、幼儿园教师培训、专业课教师下校蹲点等方面的合作；3.教科研方面：联合开展科研课题申报、学术研讨和交流活动等。有效地缓解了我校学生见实习基地建设问题，促进了学生、幼儿园教师和我校专业课三类教师的共同成长，取得了合作共享、互惠共赢的良好效果，受到基层学校幼儿园、地方政府和学生家长的广泛好评。
4.2学生实习情况
根据教学计划安排，我校三年制学生的实习安排在第三学年的上半年进行，五年制大专班安排在五年级进行。实习时间为半个学期，约10周。实习地点主要以实训基地各小学、幼儿园为主，同时兼顾到扩大学校影响而选择一些规模大、教育理念新的小学、幼儿园作为实习点。为了强化实习期间的安全管理，各幼儿园制定了《实习工作具体管理办法》、《安全管理规定》等制度性文件。学校运用多种方式加强学生的实习指导工作。学校安排专业教师担任每个实习点的专业指导教师，便于学生在实习过程中对相关专业问题的解决；各小学、幼儿园根据我校实习工作计划制定具体的实习工作安排，指定经验丰富的教师担任指导教师，通过沟通和交流，将学生每次教育活动设计的电子稿、试教录像、上课录像和各类活动录像定期汇总上报；实习结束时，各实习学校按要求上交《实习生鉴定表》、优秀实习生推荐证明等纸质材料；实习结束后，根据实习生的综合表现和专业教师、指导教师的意见评选“优秀实习生”，召开实习总结会进行表彰。
5.1技术技能人才培养
我校是一所以培养教育专业技术人才——小学和幼儿教师为已任的中职学校，60年来坚持师范办学方向，做优教育专业，按照“合格+特长”的培养目标，为社会培养了众多的师范毕业生，从公办到民办，到处分布着我校毕业生的身影，她们中许多人成长为优秀教师、中层干部、园长、校长、州、县领导班子成员，也有许多人自己创业开办了幼儿园，为社会提供学前教育服务。2016年我校共有853位毕业生，根据毕业生跟踪调查的统计结果，98.6%的用人单位对我校毕业生表示满意，表示非常满意的用人单位占47.3%，充分体现了我校的办学水平和毕业生质量。
5.2.1培训服务
凉山州小教培训中心挂牌于我校，由培训中心具体负责全州中小学、幼儿园教师的培训工作，主要承担各学校校本培训的检查指导、远程培训的组织、集中培训的具体实施、继续教育学时的认定等工作。2016年，按照和州教育局的要求，具体组织开展了全州高中教师的远程培训，中小学教师的“国培”，名中小学教师的信息技术应用能力培训，凉山州一村一幼教师培训，培训合格率98.6%，取得了良好的效果。
5.2.2技术服务
我校利用专业人才集聚的优势，为社会提供广泛的技术服务。我校的音乐舞蹈类教师经常受邀担任各单位的文艺演出指导工作；学前教育专业类教师参与幼儿园星级课题研究；普通话测试员为其他单位提供专业指导。我校教师指导学生在2016年凉山州中职学生学前教育专业学生专业技能大赛中取得了2个一等奖、6个二等奖和3个三等奖的好成绩。
5.2.3文化传承
学校注重历史文化传承，聘请退休教师编写校史；为弘扬传统文化，将当地的非遗文化保护、传承下去，2016年10月，校团委组织了非遗文化活动，组织了彝语社团等活动
5.3对口支援
学校积极响应党中央“脱贫攻尖”的号召，学校对普格县洛乌沟乡团结村45户村民实行一对一扶贫，帮扶人数225人，帮助洛乌沟乡中心校维修运动场、为村民购买青花椒种苗、走基层慰问、儿童节慰问共计投入扶贫资金20万元。
我校是一所国有公办中等师范学校，办学经费得到充分保障。学校固定资产总值2022万元，教学设备资产值76万元，办学经费基本均衡。
6.2政策措施
我校作为公立中职学校，根据国家法律和当地经济社会发展需要，基本实现面向师范教育自主办学。一是学校按照地方经济和社会发展需要，根据教育市场需求，制订和调整学校发展规划，自主设置和调整专业；二是三年制中职学前教育专业完全实行自主招生，学校根据面试情况决定学生录取；三是在保证教学基本要求和师范培养目标前提下，根据专业特点和岗位要求，合理设置课程计划、安排教学内容，自主选用或编写适用教材；四是根据国家有关规定和教学岗位需要，自主聘任教职工和自主确定学校经费支出和内部分配方案。学校办学自主权得到了很好的落实。
2016我校专任教师为173人，高级讲师70人，讲师74人初级职称29人。缺额部分正逐年补充。
我校已开始着手升专工作，地方政府正在加速推动我校的新校区建设，学校正在积极谋划专业拓展，努力扩大办学规模，提升办学层次，使我校的办学水平再上一个新台阶。
7.特色创新
学校针对师范特点，制定了《凉山民族师范学校学前教育专业学生职业技能检测方案》，从音乐、美术、幼儿舞蹈、幼儿体操、幼儿语言、多媒体课件制作、三笔字、教学活动设计等项目对在校生进行检测，要求每个学生在校三年期间，通过这些项目的检测，掌握好教师基本技能。在小学教育专业学生中也有针对性地进行一些技能检测，提高学生师范技能。
在培养青年教师和新教师方面，学校举行了“老带新”、“青年教师拜师学教”活动，通过这些学教活动，使青年教师从老教师那里获得教学经验，结合自身所学专业知识，形成自己的教学理念，迅速成长为本校的骨干教师，以满足学校教学需要。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题
1、学校基础设施建设、校园环境较差。
2、学校教学仪器及设备不足，馆藏图书量不足。
3、教育教学管理不够规范和精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
4、学校开设专业较少，目前就两个专业（学前教育和小学教育）
8.2改进措施
1、全力推动新校区建设，改善学校基础设置和校园环境。目前学校各处室正积极投入凉山民族师范学校的升专和新校区建设工作。
2、学校已将购置教学仪器及设备和图书购买列入学校工作计划，力争在搬迁进新校区后，所有设施设备全部到位。
3、学校针对目前教育教学管理不够规范和精细，管理方法不够科学有效的实际情况，安排教育教学管理人员到其他学校进行学习观摩，带回教育教学管理经验，以便早日让学校教育教学管理工作得到提升和加强。
4、专业设置有待升专后再根据实际情况，拓展新专业。四川省凉山民族师范学校教育质量年度报告
