来源：遵义市职业技术学校 更新日期：2024-12-18 10:04
很多同学毕业之后没能考试自己理想的学校而选择读职业学校，那么又比较担心自己的成绩达不到职业学校的分数线，其实小编告诉大家，完全不用担心的，职校的分数一般的分数都不高，下面小编整理了一所学校的录取分数线。
1、遵义市2024年普通高中录取最低控制线
| 县(市、区) | 最低控制线 |
| 四城区 | 515 |
| 桐梓县 | 485 |
| 绥阳县 | 460 |
| 仁怀市 | 490 |
| 赤水市 | 500 |
| 习水县 | 475 |
| 湄潭县 | 495 |
| 凤冈县 | 470 |
| 余庆县 | 505 |
| 务川自治县 | 475 |
| 正安县 | 465 |
| 道真自治县 | 480 |
注：普通高中自主招生录取最低控制线为460分。
2、遵义市2024年省级示范高中配额生录取最低控制线
| 序号 | 县(市、区) | 学校名称 | 类别 | 配额生最低控制线 |
| 1 | 四城区 | 遵义市第四中学 | 一类示范 | 565 |
| 2 | 四城区 | 遵义市南白中学 | 一类示范 | 565 |
| 3 | 四城区 | 遵义航天高级中学 | 一类示范 | 565 |
| 4 | 四城区 | 遵义市第一中学 | 一类示范 | 565 |
| 5 | 四城区 | 遵义市第五中学 | 二类示范 | 545 |
| 6 | 四城区 | 遵义市第二十一中学 | 二类示范 | 545 |
| 7 | 四城区 | 遵义市第二十二中学 | 二类示范 | 545 |
| 8 | 四城区 | 遵义市第二中学 | 三类示范 | 515 |
| 9 | 四城区 | 遵义市第十四中学 | 三类示范 | 515 |
| 10 | 四城区 | 遵义市第十五中学 | 三类示范 | 515 |
| 11 | 桐梓县 | 桐梓县第一中学 | 二类示范 | 515 |
| 12 | 桐梓县 | 桐梓县第二高级中学 | 三类示范 | 485 |
| 13 | 绥阳县 | 绥阳县绥阳中学 | 二类示范 | 490 |
| 14 | 仁怀市 | 仁怀市第一中学 | 二类示范 | 520 |
| 15 | 仁怀市 | 仁怀市第五中学 | 三类示范 | 490 |
| 16 | 赤水市 | 赤水市第一中学 | 二类示范 | 530 |
| 17 | 习水县 | 习水县第一中学 | 二类示范 | 505 |
| 18 | 习水县 | 习水县第五中学 | 二类示范 | 505 |
| 19 | 湄潭县 | 湄潭县求是高级中学 | 二类示范 | 525 |
| 20 | 湄潭县 | 湄潭县湄江高级中学 | 三类示范 | 495 |
| 21 | 凤冈县 | 凤冈县第一中学 | 二类示范 | 500 |
| 22 | 凤冈县 | 凤冈县第二中学 | 三类示范 | 470 |
| 23 | 余庆县 | 余庆中学 | 二类示范 | 535 |
| 24 | 务川自治县 | 贵州省务川中学 | 二类示范 | 505 |
| 25 | 务川自治县 | 务川自治县民族寄宿制中学 | 三类示范 | 475 |
| 26 | 正安县 | 正安县第一中学 | 二类示范 | 495 |
| 27 | 正安县 | 正安县第二中学 | 三类示范 | 465 |
| 28 | 道真自治县 | 道真自治县道真中学 | 二类示范 | 510 |
“3+4”中本贯通培养学校录取最低控制线为460分。
“五年一贯制”贯通培养学校录取最低控制线为300分。
学校重视学生的综合素质教育、创新教育、创业能力教育和专业技能训练 ，加强对学生的文化基础、职业能力、身心健康教育;注重培养受教育者的专业技能，创新精神、务实精神和创业能力;加强职业道德教育，培养学生“爱岗敬业、诚信做人、勤奋务实、奉献社会”的品德情操;推进初中后的教育分流，实施学历教育、职业教育、成人教育“三教”统筹、协调发展;探索“双元制”校企联合办学，实行“订单”培养;做好各专业、工种的技能鉴定，推动劳动就业准入和国家职业资格证书制度的实施;加强教学改革，加大学校硬件设施及现代信息技术设施建设。为此学校根据办学指导思想，制订了学校《三年发展规划》和《五年发展规划》。
学校在办学过程中大力加强校企联合办学、校校联合办学。 对外交流:该校积极与国际教育接轨，商讨合作办学，1999年6月该校与“美中关系全国委员会”建立合作关系。2000年实现双方互访，并接受美国旧金山树华基金会对该校困难学生的资助，从而拓宽了学校的发展空间。
遵义市职业技术学校校园文化建设是学校素质教育、德育工作、半军事化管理的重要组成部分，对创造良好的育人环境，促进学生全面发展具有重要意义。学校领导非常重视此项工作，每次大型的活动都要 亲自组织、亲自动手，把它作为学校的重大工作来抓。
