更新日期：2022-11-02 16:25
卫校需要学习的知识根据同学们选择的专业而变动。不同的专业对学生的培养方向有着很大的差别，只是共通的是会有一些基础课程可能是相似的。这里小编就来告诉大家这些专业的基本情况。
培养目标：培养德智体美劳全面发展、具有社会主义核心价值观、良好的公共道德和职业道德、团队精神、终身学习理念，掌握本专业必备的医学基础知识以及公共营养、特殊人群营养、临床营养等专业知识和技能，具备营养指导、卫生保健、会配餐懂烹饪等能力，能从事临床营养技师、公共营养师、健康管理与营养咨询师、托幼机构保健教师、托老机构营养师等岗位工作的德技并修、全面发展的复合型技术技能人才。
主要课程：食品化学、生物化学、人体解剖学、生理学、中医药学基础、病理学、微生物与免疫、临床医学概要、营养学基础、公共营养学、特殊人群营养学、临床营养学概要、慢性病管理、儿童保健学、食品安全、食品加工工艺与技术、食疗与药膳、营养烹饪技术、营养技术综合实训、餐饮管理等。
就业去向：各级医院营养科从事临床营养治疗、膳食营养评价、管理和指导工作;社区、学校、托幼机构、大中型企事业单位从事健康保健、膳食营养评价及管理工作等。食品卫生监督机构从事食品卫生监督和检测等工作;餐饮业及食品加工流通企业从事食品营养检测评价工作。
培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有社会主义核心价值观、具有工匠精神和信息素养，掌握扎实的科学文化基础和数据库应用(SQL)、Python程序设计、大数据技术Hadoop原理与应用、大数据采集与网络爬虫技术等专业核心知识以及预防医学、临床疾病概要、健康管理概论、医学统计、医学信息技术等医学相关基础知识，具备卫生健康数据预处理、运用大数据工具进行健康数据分析、结果展示的能力，能够从事健康数据分析与服务等工作的高素质技术技能人才。
主要课程：计算机应用基础、计算机网络技术、大数据数学基础、健康管理概论、预防医学概论、临床疾病概要、医学统计学、信息法律法规、Python程序设计、数据库应用、健康大数据采集、大数据分析技术、数据可视化、应用软件需求分析技术、医学信息技术、卫生健康数据统计等。
就业去向：各类健康科技公司、健康软件公司、健康数据公司、医疗卫生机构、卫生行政部门、健康管理中心以及体检中心等。
培养目标：中医学专业主要培养适应现代中医药事业发展需要的，德智体美劳全面发展的，具有良好人文精神和职业素养，掌握本专业所需的基本知识、专业理论和实践技能，从事医疗、预防、养生、保健、康复服务工作的高素质技能型中医学专门人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学、推拿学、人体解剖、生理学、病理学、药理学、诊断学基础、西医内科学、中医经典选读等。
就业去向：各级中医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等基层医院中医科、养生保健机构等一线岗位，从事医疗、预防、养生、保健、康复等工作。
培养目标：培养适应我国医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，德智体美劳全面发展，热爱护理专业，具有现代护理理念、良好的职业道德、人文素养、实践能力、团队协作精神和创新精神，具备扎实的专业基础知识、必备的职业技能、较强的人际沟通和社会工作能力，能以人的健康为中心，规范运用护理程序的工作方法，在医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和健康保健的高素质技术技能型护理专门人才。
主要课程：人体结构学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学基础、病理及病理生理学、护理药理学、护理学导论、健康评估、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、精神科护理、传染病护理、社区护理、中医护理、老年护理、护理综合实训、护患沟通、护理心理学、护理伦理与法律、预防医学、临床营养学等。
就业去向：各级医院、社区卫生服务中心、卫生保健机构等从事临床护理、护理管理、社区护理和健康保健工作。
不同专业的区别并不只是名称上的差异，在课程学习和职业发展方面都有着差异。学生们对某个专业有兴趣的话，最好是找学校的招生部门，详细了解一下毕业生去向等情况，然后再决定要不要报考。
