来源：威海卫生学校 更新日期：2024-01-08 13:44
报读高中学校是需要满足学校的招生录取分数线的，而报读中专学校也是一样的，只是说是关于招生;录取分数线的高低是有所不同的，所以学生如果想要对中专学校所进行选择的话，那分数线的公布是可以进行关注的。
| 2023年市直高中录取分数线 | |||
| 录取批次 | 学校 | 专业类别 | 分数线 |
| 威海一中 | 普通生 | 录取线:465 批次资格线:455 | |
| 高水平合唱团 | 365 | ||
| 高水平民乐团 | 387 | ||
| 普通音乐舞蹈 | 398 | ||
| 美术 | 462 | ||
| 书法 | 431 | ||
| 科技创新 | 517 | ||
| 男篮 | 289 | ||
| 女篮 | 296 | ||
| 男足(守门员) | 291 | ||
| 男足(其他位置) | 374 | ||
| 女足(其他位置) | 338 | ||
| 男乒 | 493 | ||
| 女乒 | 445 | ||
| 男100米 | 319 | ||
| 女100米 | 353 | ||
| 男200米 | 409 | ||
| 女200米 | 339 | ||
| 威海二中 | 普通生 | 录取线:455 批次资格线: 455 | |
| 高水平舞蹈团 | 347 | ||
| 普通音乐声乐 | 430 | ||
| 普通音乐器乐 | 434 | ||
| 美术 | 439 | ||
| 女足(守门员) | 299 | ||
| 女足(其他位置) | 285 | ||
| 男排(自由人) | 282 | ||
| 男排(其他位置) | 334 | ||
| 女排(自由人) | 393 | ||
| 女排(其他位置) | 294 | ||
| 男健美操 | 392 | ||
| 女健美操 | 279 | ||
| 男200米 | 407 | ||
| 女200米 | 407 | ||
| 男400米 | 485 | ||
| 女400米 | 337 | ||
| 男跳远 | 448 | ||
| 威海实验高中 | 普通生 | 录取线：478 批次资格线: 455 | |
| 高水平管弦乐团 | 345 | ||
| 普通音乐声乐 | 472 | ||
| 普通音乐舞蹈 | 443 | ||
| 美术 | 474 | ||
| 科技创新 | 475 | ||
| 网球 | 371 | ||
| 威海三中 | 普通生 | 录取线：436 批次资格线：434 | |
| 普通音乐声乐 | 388 | ||
| 普通音乐器乐 | 399 | ||
| 美术 | 398 | ||
| 男排(其他位置) | 306 | ||
| 女排(其他位置) | 267 | ||
| 女乒 | 346 | ||
| 男200米 | 360 | ||
| 男跳远 | 305 | ||
| 威海四中 | 普通生 | 录取线: 434 批次资格线：434 | |
| 普通音乐声乐 | 400 | ||
| 普通音乐器乐 | 441 | ||
| 普通音乐舞蹈 | 379 | ||
| 美术 | 420 | ||
| 男篮 | 260 | ||
| 男足(守门员) | 279 | ||
| 男足(其他位置) | 262 | ||
| 男排(其他位置) | 307 | ||
| 男乒 | 369 | ||
| 男健美操 | 288 | ||
| 女健美操 | 272 | ||
| 棒球 | 282 | ||
| 垒球 | 276 | ||
| 男200米 | 302 | ||
| 女200米 | 292 | ||
| 男400米 | 306 | ||
| 男800米 | 328 | ||
| 威海艺校 | 普通音乐声乐 | 331 | |
| 普通音乐器乐 | 324 | ||
| 普通音乐舞蹈 | 323 | ||
| 美术 | 363 | ||
| 综合艺术 | 317 | ||
学校拥有教职工125人，其中高级职称32人，中级职称45人，双师型49人，齐鲁名师1人，省技术能手1人。
学校注重培养学生的操作技能，充分利用各级各类大赛平台，为学生创造“人人皆可成才、人人尽展其才”的条件。
近年来，学生在全国护理技能比赛中获一等奖3个、二等奖1个，省级技能比赛中获一等奖4个、二等级11个;教师在国赛中获一等奖5个、二等奖3个、三等奖2个，在省赛中获一等奖6个、二等奖7个，在市赛中获一等奖19个。
学校面向全省招生，现有全日制在校生2377人。自建校至今，为国家培养各类卫生专业人才2万余人。
当然学生的成绩如果能够报读高中学校的话，那肯定是建议学生去对高中学校所进行就读的，但关于中专学校的报读来说，是希望每个学生能够在中专学校中对专业知识所进行掌握，毕业后能够直接进行就业。
