来源：渭南西北理工职业学校 更新日期：2024-12-03 08:46
同学们在选择学校的时候，往往都非常关心学校的录取分数线是多少，有的同学觉得自己的成绩不是很好，又很担心学校不能录取自己。其实职业学校招收一般都是在普高线下的水平，大家可以了解一下本地的普高录取分数线是多少就可以衡量了。
经渭南市中招领导小组研究，现将渭南市各县市区普通高中学校录取最低控制线公布如下：
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特长生批次 |
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| 特长生最低控制线 | 300 |
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提前批次 |
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| 渭南高级中学(050109) | 695 |
| 瑞泉中学(050101) | |
| 渭南中学(051201) | |
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县市区批次 |
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| 县市区 | 最低控制线 |
| 主城区(临渭区、高新区) | 480 |
| 华州区 | 480 |
| 华阴市 | 435 |
| 潼关县 | 470 |
| 大荔县 | 432 |
| 蒲城县 | 454 |
| 澄城县 | 402 |
| 白水县 | 433 |
| 韩城市 | 448 |
| 合阳县 | 438 |
| 富平县 | 458 |
| 全市普通高中最低控制线 | 400 |
学校重视学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力的培养。各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制定专业培养方案、课程体系和课程标准，并按照学生的认知规律和职业成长规律，构建了公共课、专业课、实践课为主要课程内容的课程体系，将职业素养和职业技能融合，全面提升学生的综合职业能力。
在学校“以人为本、彰显特色、争创一流”的办学理念下，探索以活动教学为主的新型课堂教学模式和学生自主学习、合作学习、探究学习的学习模式，以此培养学生查找资料、解决问题的学习能力。在加强学生学习能力提升的同时，通过与企业深度合作，共同根据专业岗位群所需要的文化基础、专业知识和技能水平，开展“订单制”、“学徒制”培养模式。学生在企业师傅的指印下开展职业岗位体验、实践和提升，逐步掌握专业岗位群的知识技能。另外，通过与合作企业共同开展产教融合，有效拓展学生专业能力。学生通过不同岗位的转换，实现对岗位能力的迁移，有效提高了学生的岗位适应能力。
在学生时代，分数就是代表学生学习的能力，在应试教育的背景下，不管如何减负，分数对我们来说都是非常重要的，我们靠分数上普高，靠分数上大学，只要这个宗旨没变，那就还是好好学习吧。
