更新日期：2021-06-24 16:24
西安职高好还是卫校好其实大家必须知道，职高毕业后的学历和卫校毕业后的学历都是一样的，属于中专层次，但是就业走向不同，职高开设的专业是非常综合的，但是卫校是全医学类专业，一般的卫校里面开设的专业都是关于医护行业相关的专业，专业侧重性很强，这也意味着我们的就业是比较好的。因为职业的相似性是很低的，别的专业想来从事是不可能的。所以我们以后在就业方面是非常不错的，具有很大的专业优势。
1、卫校属于中等专业学校，专门培养护士专业人才的地方，是培养护士的学校，主要教学生一些理论知识和实际操作，初中和高中毕业生都是可以报考的。
2、职高就是职业高级中学，是一种职业教育学校。职业高级中学重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，职业高中分各种专业。
3、学习方向不同。卫校所培养的学子基本都是与医学相关的;而技校培养的学子都是技术工种的。
4、学校的配置、环境不同。因为两者的学习内容上相去甚远，所以学校的配置环境也不一样。
5、就业方向不一样。卫生学校毕业一般是医院里面工作，而技工学校毕业一般是从事理工类的工作。
卫校是卫生学校的简称， 卫校属于中职院校，培养的是医学类专业的初级型人才，是主要教学生一些理论知识和实际操作。
卫校一般招生对象是应往届初中毕业生，开设的专业也是围绕着护理、临床医学、医学检验等方向。有解剖、生理、病理、免疫、药理、内科、外科等18个设备齐全的实验室及模仿临床环境的医护演练基地和口腔实训中心。
一般来说，卫校是分三年制和五年制的，三年制毕业的学历是中专，而五年制毕业的学历是大专，五年制也就是我们常说的3+2。上高中和初中上卫校的待遇和时间是不一样的：一般初中生上需要五年而高中生只要三年的时间。所以在就业上高中生可能会占优势。
职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校 。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。
培养目标：职业高中学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
如今国家经济飞速发展，从传统的农业经济进入到了工业化经济，工业经济带来的效益已经占有近半成的国家收入份额。对国家发展起到至了关重要部分。同时，工业社会的发展也要求有更多的工人来从事这项工作，所以，也来越多的人从田地里走到了工厂。
一、国家对职业高中教育的重视程度大大提高。为了改善职业高中学校的办学条件，大力发展职业教育，国家及各地方政府相继出台了大力发展职业教育的政策。对家庭困难学生给予减免学杂费。各学校也有各自的奖学金。对涉农专业实行全免政策。
二、社会对职业高中生的需求量增大，提供的继续深造的机会更多。除就业外，学生还有另一条路可以选择，那就是参加普通高考、成人高考、更可参加专为职业高中升高职业设置的高考，进入高等职业技术学院学习，到大学继续深造。也可以参加各种专项培训。多方位的选择提升自身的不足，满足不同的社会需求。
卫校开设专业：高级护理，针灸推拿药剂，普通护理，药品检验，口腔医学，涉外护理，临床医学，卫生信息管理，中医康复等专业。从整体就业形势来看，医学类的就业情况依然是最好的，同时随着现代医学模式的转变和医疗需求的变化。医疗质量已涉及工作效率、费用控制、服务态度等多方面，成为医务人员素质、技术服务水平、设施环境条件、医疗费用高低、管理水平的综合体现更加突出来卫校专业就业前景是一片光明。
学生保障：学生到校面试合格直接就与学校签订《学生安全协议书》《缴费协议》《升学协议》即《就业安置协议》来保障双方权益，毕业学生全部对口安置就业。
卫校属于中等专业学校，专门培养护士专业人才的地方，是培养护士的学校，主要教学生一些理论知识和实际操作，初中和高中毕业生都是可以报考的。职高就是职业高级中学，是一种职业教育学校。职业高级中学重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，职业高中分各种专业。
卫校的就业前景都非常好 ，毕业过后薪资待遇方面也很不错。希望同学们认真对待学校的选择，早日找到心仪的学校，选好专业，珍惜美好的学习时光，不管最终我们选择上的是职高还是卫校，都要记住我们的使命是好好学习，将技术改变命运这句话记在心中，也许同学们觉得有点老土，但是进入社会后，你终将会明白，你在学校多学一点，今后就会好过一些。
