贵州2020年幼师学校有哪些科目

随着社会的不断发展，教育也在发展，知识也在更新，幼师学校的幼师专业课程也不断地调整。幼师学校教学的意义不仅仅是课程的传递，更是幼师课程创新与开发的过程。大家想知道学幼师要学习什么样的课程，那么小编整理了一些幼师专业课程相关信息，同学们多多了解!

推荐专业一：学前教育

专业课程：基础心理学、学前发展与教育心理学、教育概论、学前教育学、音乐基础理论、钢琴、舞蹈、声乐、视唱练耳、美术、中外教育史、学前教育管理学、学前卫生学、比较学前教育、学前教育研究方法、学前心理健康教育、学前语言教育、学前数学教育、学前科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前英语教育。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。

培养目标：学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

就业方向：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)。

推荐专业二：特殊教育

主干课程：特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像普通儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

培养目标：培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

推荐专业三：早期教育

主要课程：0-3岁儿童营养与保健、0-3岁儿童心理发展与教育、儿歌与儿童故事表演、家庭教育概论、婴儿行为观察与评价、亲子游戏、蒙氏教育理论与实践、奥尔夫音乐教育理论与实践、感觉统合训练指导、早期教育环境创设。

培养目标：培养掌握早期教育基本理论及其专业知识，具备较扎实的早教专业技能，能对0-3岁婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位服务，并根据市场需求进行自主创业，在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理的“素质高，知识全，实操优”的全面和谐发展的技能型专门人才。

就业方向：各种早期教育机构、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早教指导师。

小编总结

除了选择幼师专业之外，同学们还可以选择其他的专业，同样也是可以做老师的，每一个专业将来在就业方面都是有差别的，幼师专业要求学习的同学们相对要有耐心一些，毕竟每天都是接触那么多的小朋友，会遇到小朋友的各种的问题，所以，在选择专业的时候，希望同学们自己都能慎重选择的哦。