更新日期:2021-07-19 10:41
最近很多同学在问幼师学校读什么专业比较好,这是很多想要报读幼师学校心中的一个疑问,各个学校为了顺应社会的发展,都不只开设一个专业,幼师学校也不例外。但幼师学校的王牌专业肯定是学前教育,随着国家对二胎政策的开放,幼师行业反而发展越好,现在社会上非常稀缺专业的幼儿老师。
一、培养目标:
本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要,德、智、体、美全面发展,具有一定学前教育理论素养、较强学前教育实践技能和一定的学前教育研究能力,在幼儿园领域教学方面有突出特长,能胜任各类学前教育机构教育教学与管理工作的高素质幼儿教师。
二、基本要求:
1、职业素质要求:热爱社会主义祖国,拥护中国共产党,具有正确的世界观、人生观和价值观,遵守职业道德,热爱学前教育事业。
2、知识结构要求:掌握幼儿卫生保健、幼儿心理发展、幼儿教育概论、幼儿游戏与玩具、幼儿园课程与教学、幼儿园五大领域活动指导等学科的基本理论和基本知识,具有扎实的艺术类专业基础知识和基本技能,具备相邻学科专业的基本素养,具备较高的综合文化素质。
3、能力要求:掌握幼儿心理与教育发展的基础知识,具备观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的能力,掌握家庭教育指导方法,指导幼儿的膳食营养搭配,能够在幼儿园、幼教机构、家庭教育指导部门等相关领域从事相关工作。
三、修业年限:三年
四、主干学科:幼儿卫生保健、幼儿心理发展、幼儿教育概论、幼儿游戏与玩具、幼儿园课程与教学、幼儿园五大领域活动指导。
五、主要课程:《幼儿卫生保健》、《幼儿心理发展》、《幼儿教育概论》、《幼儿游戏与玩具》、《幼儿园课程与教学》、《幼儿园班级管理》、《幼儿园环境创设》、《幼儿科学教育》、《幼儿健康教育》、《幼儿语言教育》、《幼儿社会教育》、《幼儿艺术教育》等。
六、主要实践性教学环节:军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业设计、毕业实习。
一、专业培养目标:
培养能够适应社会发展需要,具有特殊教育职业道德和社会责任感,具有良好心理素质和一定人文素养的,了解系统的特殊教育理论知识,了解特殊儿童的身心发展特点,了解特殊教育教学的基本规律;具有扎实的教育类专业基础知识;具备相邻学科专业的基本素养,具备设计、实施特殊儿童教育教学活动的能力;
具备特殊儿童早期诊断、评估、干预的基本技能;具备初步的特殊儿童心理咨询与辅导技能;具备特殊儿童康复治疗的常用技能,具备特殊儿童个别化教学指导的能力,具备良好的言语表达能力和初步社会服务能力;具有文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的教育教学研究和创新能力的高素质技能型人才。
二、基本要求:
1、职业素质要求:热爱社会主义祖国,拥护中国共产党,具有正确的世界观、人生观和价值观,遵守职业道德,热爱特殊教育事业。
2、知识结构要求:了解特殊儿童身心发展特点,掌握一定的特殊教育基础理论、基本知识和技能,了解特殊教育的学科发展现状、理论前沿和发展动态,了解特殊教育教学的基本规律,掌握特殊儿童教育的基本方法,具备相邻学科专业的基本素养,具备较高的综合文化素质。
3、能力要求:具备特殊学校盲、聋、启智课程教学活动的设计与组织实施能力;具备特殊教育学校班级管理的能力;具备对特殊儿童进行早期诊断、评估、干预的基本能力;具备对特殊儿童进行康复训练的基本能力;拥有良好的言语表达能力;能运用现代教育信息技术,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的教育教学研究和创新能力。
三、修业年限:三年。
四、主干学科:教育学、心理学、医学。
五、主要课程:儿童发展心理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童心理与教育(三类+自闭症+观察)、特殊儿童教育概论、儿童行为塑造与矫正、特殊儿童早期干预、自闭症儿童康复训练模式、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童语言康复、手语基础等。
六、主要实践教学环节:军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业实习、毕业设计。
随着社会的发展,市场提供的技术型工作岗位越来越多。技能型人才与高校生相比,不仅容易就业,同时更容易获得高薪职位。而初中生正处于学习知识的时期,悟性较高、学习速度较快,只要用心去学,毕业之后轻松找到好工作。