更新日期：2020-03-16 15:21
学生和学校是匹配的，只有学生足够优秀了，你才能够报考好的学校。所以在中学阶段一定要好好的经营自己的学业，学习不仅仅是增长知识的机会，也是给予你成长的机会，学习的过程中我们才能够知道自己的兴趣所在。那么，小编给大家介绍下好的铁路学校。
常州信息职业技术学院隶属于江苏省工业和信息化厅，是全国首家、江苏唯一的信息类国家示范性高职院校，入选中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省高水平高等职业院校建设单位，是国家示范性软件职业技术学院、国家软件与信息服务外包人才培养基地、国家高技能人才培养基地、国家自然科学基金依托单位、工信部中国工业互联网人才培养培训示范基地、教育部高职院校师资培训基地、教育部现代学徒制试点单位、国家级专业教学资源库(2个)牵头单位、中国软件产教联盟执行理事长单位、中国-南非职业教育合作联盟中方理事会执行秘书处单位、教育部职业院校信息化教学指导委员会主任委员单位、长三角地区软件职教集团理事长单位。
师资力量
学校坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区，占地1,042亩，建筑总面积32.03万平方米，有全日制本专科在校生12315人、学历继续教育学生12300人、留学生248人，教职工733人。设有智能装备学院、电子工程学院、软件与大数据学院、现代服务学院、数字创意学院、继续教育学院、海外教育学院等7个二级学院及马克思主义学院、基础教学部、大学外语部、体育部等4个教学部。
办学理念
学校秉承“立足信息产业，培育信息人才，服务信息社会”的办学理念，坚持立德树人根本任务，深入落实《国家职业教育改革实施方案》，专注工业互联网，主攻新一代信息技术与制造业深度融合，培养(设备)智能化、(车间)自动化、(企业管理)智慧化、(生产要素)网络化的“工业四化”人才，服务江苏制造业高质量发展，服务长三角产业协同转型升级，服务国家工业互联网高素质人才需求。现建有国家级重点专业8个、实训基地4个、精品课程4门、资源共享课程3门、教学资源库1个、优秀教学团队1个、优秀教学名师1名、教育部现代学徒制试点专业1个，牵头建设国家级教学资源库2个、全国性职教集团1个、区域性职教集团1个，并建有江苏省品牌专业3个、省级产教融合实训基地2个、工程中心3个、骨干专业7个、特色专业7个、重点专业群4个、优秀科技创新团队3个、教学名师3名，市级重点实验室2个。
教育建设
学校有国家级重点专业8个、国家级实训基础4个、国家级精品课程4门、国家级资源共享课程3门、国家级教学资源库1个、全国性产教联盟1个、教育部现代学徒制试点专业1个、牵头建设国家级教学资源库2个;并建有江苏省品牌专业3个、省级产教融合实训基地2个、江苏省骨干专业7个、江苏省特色专业7个、江苏省重点专业群4个、科技创新团队1个。
常州机电职业技术学院，坐落于以高等职业教育为特色的常州科教城内，毗邻武进国家高新技术产业开发区，是一所省属公办全日制普通高等学校，创办于1963年，为100所国家骨干高职院校建设单位之一，江苏省高水平高职院校建设单位。
办学规模
常州机电职业技术学院原名常州市机械职业学校，现坐落于常州科教城。2002年，学校独立升格为高职院校，隶属江苏省教育厅。2010年，学校成为国家示范(骨干)高职院校;2018年，学校成为江苏省高水平高职院校;2019年，学校成为中国特色高水平高职学校。学校占地面积942亩，建筑面积30多万平方米，现有全日制在校生11000余人(留学生近400人)，教职工700余人。
学校根植产业，服务地方，形成“以装备制造产业类专业为核心、制造业服务类专业为支撑”的专业格局，开设专业40余个。学校设有9个二级学院(机械工程学院、电气工程学院、模具技术学院、车辆工程学院、轨道交通学院、信息工程学院、经济管理学院、创意设计学院、国际教育学院)、3个部(文化基础部、专业基础部、体育部)和马克思主义学院、继续教育学院等14个教学部门。
学校重视师资队伍建设，坚持把建设一支结构合理、治学严谨、素质优良、富有活力的师资队伍作为一项重要工作。学校推进“两名两金”人才工程，实施“名师名匠”计划，引进培育“双高”和“名匠”高层次领军人才;实施“金牌金雁”计划，培养“金牌”青年教师和“金雁”团队。现有国家级教学团队2个，省级优秀教学团队4个,省“青蓝工程”优秀教学团队3个，打造了一支专家教授领衔、中青年骨干为主题、工匠大师为补充的结构化高水平师资队伍。
办学理念
学校秉承“知行并进”的校训精神，坚持“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”的办学理念和“就业导向，使每个学生成才;持续改进，让一切客户满意”的办学质量方针，大胆创新办学体制机制，深化教育教学改革。
学校创新“四方三层、内园外站、共建共赢”校企合作办学模式，组建由政行企校四方代表成员组成的校企合作理事会，打造“内园外站”校企合作平台，建立“跨界互动、合作发展”的紧密型校企合作办学机制，形成产教融合的“苏南”模式。2014年牵头成立“全国机械行业现代农机装备人才培养联盟”、“全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团”等全国性职教集团，推进产教深度融合，提高办学吸引力，打造职教品牌。
人的潜力是需要通过不同的事情来发掘的，所以学生也要去尝试不同领域的工作，不一定在短期内就可以找到自己的学习方向和工作方向，但尝试的过程也是内化自己的思想，对自身的清晰认知也能够更恰当的找到理想的职业。
