红河卫生职业学院争创一流沿边高水平医药卫生类高职院校

红河卫生职业学院争创一流沿边高水平医药卫生类高职院校

各位老师、同志们：

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我今天与大家谈的主题是：我们如何争创省内一流?

第一，谈谈面临的形势。

机遇：一是“技术进步、产业升级、创新驱动”呼唤职业教育加快发展。党和国家对加快发展现代职业教育做出了一系列重要部署，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，我省相应出台贯彻文件，为职业教育发展提供了强劲支撑。州委、州政府更是重视，投资6亿多元建设了学院新校区，新校区各种设施设备的投入达到8200多万元。我们新校区建设资金从哪里来?从重视中来，从各级财政各种办学经费支持中来。

二是公众对健康的关注度和期望值不断提高。全面小康社会的建设对医药卫生提出新的要求，人口老龄化进程的加快，省委、省政府提出加快发展“生物医药和大健康产业”等八大产业，州委、州政府在卫生人才培养和队伍素质提升上对学校寄予厚望，为我们医药卫生职业教育提供了广阔空间。

三是产业转型升级，发展最为看好的服务业中，我们占了两个行业优势：卫生和教育。从去年、今年招生情况看：2015、2016年我校录取分数分别为理科364分、387分，文科412分、437分，仅差当年三本录取线理科16分、13分，文科都是8分。2015、2016我校专科批次上三本线比例分别是理科24.6%、文科60.82%;理科34.92%、文科56.26%。这说明社会看好医药卫生行业，在大专层次学校，我校生源质和量相对可以得到保证。医药卫生行业的发展，为学院的发展提供了良好的机遇。

挑战：一是目前人口4600万的云南省，有专门的医学高职高专学校8所，据不完全统计，举办医药卫生类专业的高职高专学校12所，医药卫生类专业同质化问题突出，竞争非常激烈。如何办出特色，是我们面临的最大问题。

全面建成小康社会，公众对医疗卫生质量的期望值在不断提升，对学校人才培养质量提出了更高要求，也使医学专科教育处于更加充满挑战的境地。

二是生源问题。适龄学生人数下降，民办高职更宽松的招生政策，使高职院校之间的生源竞争更为激烈。

三是我们提出争创省内一流，但与曲靖、楚雄、保山的医学类专科学校相比，我们有多大差距?与德宏职院、昆卫职院等学校相比，我们又有多少不足?新兴的昭通卫生职业学院、大理护理职业学院以及在“十三五”提出要升格的临沧、普洱、文山卫校都在追赶。可以说，前有标兵，后有追兵。

四是慕课、翻转课堂、互联网技术的应用给传统教育教学模式带来了巨大冲击，我们准备好了吗?

在这样的形势背景下，如何争创一流?这是必须形成共识并且要求我们回答好的问题。

第二，谈谈目标和任务。

正在制定的学院“十三五”战略规划提出创建省内一流、沿边特色高水平医药卫生类高等职业院校目标，通过五年至八年努力，进入同类高职院校中甲级水平。

围绕创建省内一流高职院校的目标，我们如何干?

1. 硬件上的省内一流。目前学院正在争取“十三五”期间校内扩建和直属附属医院建设项目。

2. 软件上的省内一流，也就是学院的内涵建设。这是必须全校上下花大力气、花大功夫、激发全体教职工的活力才能做好的。

我们要从以下几个方面来努力，才能实现创省内一流：

(1)专业建设上超越。优化专业结构，做强临床医学类主干专业，持续加强护理、药学类重点专业，做特医学技术类专业;围绕生物医药和大健康产业抓好新专业的开发、建设，形成特色鲜明的临床医学、护理、药学、医学技术、康复治疗、公共卫生与卫生管理、健康管理与促进的专业和专业群。依据卫生行业发展状态，建立专业设置动态调整机制，形成与区域卫生产业分布相适应的专业布局。

(2)课程建设上超越。必须认认真真、扎扎实实地建设一批精品课程。专业核心课程的课程标准建设要进一步加强。增设创新创业课程，提升学生创业、就业能力。深化课程改革，使教学内容与职业岗位对接的要求落在实处。要不断创新教学方式，提高教学质量。

(3)科研上有突破。科研是我校最大的弱项，必须想办法解决。

要完成这些任务，都需要我们的教师去努力实现。因此，学校必须把加强师资队伍建设、管理队伍建设作为根本任务，千方百计去调动、激发这两支队伍的积极性，深化管理体制机制改革，增加两支队伍活力。

创建一流的基本保障：(1)深化院系两级管理改革。认真落实已经出台的院系两级管理的文件，并且要在实践中不断完善教学、学生、招生就业院系两级管理办法。各系部、中心主要负责人要树立全局意识，树立抓师资队伍建设是系部工作重要任务的意识，在实际工作中尽快理清工作思路，谋划好本系部的工作;各处室的主要负责人更是要干中学、学中干，学会并做好学院宏观层面的管理和服务。

(2)各系部、处室根据确定目标，对照一流高职院校逐一找差距、找不足。我们的教师、管理干部要树立标杆意识，瞄准先进去学习、去交流。学校搭好平台、创造条件，给予大力支持，持续提升教师的能力素质。

(3)师资队伍建设是重中之重，一定要抓实。要建立骨干教师、优秀教师动态调整机制;以“不求所有，但求所用”的理念，引进高层次人才带动学院内涵建设，建好专业、建好课程、做好科研、带好团队。

围绕沿边特色高水平医药卫生高职院校目标，我们如何做?

“沿边高水平”要解决开放办学的问题，包含两个层面的开放：

1.对内开放，实施校校合作、校医合作、校地合作。

校校合作：主要是为老师、管理干部解决学习交流平台，引进先进的教育理念、教育方法、教育手段等等。

校医合作：主要是深化医教协同人才培养机制。深化与非直属附属医院、教学医院、实习医院的合作，与非直属附属医院形成更加紧密的合作关系，在教学上作出示范。

校地合作：主要是解决服务社会的问题，必须服务好红河地方经济、社会发展，学院才有为有位。

2.对外开放，用好沿边优势，开展与东南亚国家及职业教育先进国家的交流与合作。

围绕创建省内一流、沿边特色高水平医药卫生高等职业院校的整体目标，还必须切实加强校园文化建设。

我们必须深化对校园文化的认识。校园文化是学院生存和发展的灵魂，是学院个性特色和文化软实力的体现，也是我们实现争创省内一流、办沿边特色高水平医药卫生职业院校的精神保证。习总书记指出，“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”同样，一个学校的文化软实力，就取决于我们共同的价值观、共同形成的大学精神。借用红河州滇南中心医院何南飞院长的话说，就是一流学校的建设，最佳路径和最核心的管理链，就是正确的价值观的形成。

我们需要什么样的价值观?

习总书记提出“四有”好老师的标准：“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”这是我们每一位教育工作者应有的价值追求。在长期的办学过程中，我们积淀了深厚校园文化，形成了“厚德至善，医技精良”的校训、“仁爱明理，勤勉奋进”的校风、“严谨求实、敬业奉献”的教风、“文明守纪、笃学进取”的学风，这是我们共同的信念、共同的价值追求。我们要把这种共同的文化精神融入到文化环境中，成为每一名教职工的价值观，成为学院每一名教职工自觉的行动和习惯，体现在日常工作过程和生活过程中，把校园文化建设全面落到实处。

我们要把社会主义核心价值观贯穿到教书育人、做人做事中。原云南省委书记李纪恒指出：要让社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。核心价值观对于有品德的人来讲，就像空气一样无所不在、无时不有;人性的最本质区别在于欲望的满足是否有度，是否能够自我控制。一个健康快乐德性好的人，一定是有节制、有敬畏、有底线、有价值感的人。这一正确的价值观的意义在于，它是我们个人成长、成熟、成功的原动力;是我们人生自信、人格自信、人品自信和能力自信、走得长远、走得稳健的根本;是我们做人清白懂敬畏、做事清醒有分寸、为官清廉守底线的原则和坚守。