更新日期：2014-12-22 14:15
嘉兴学院很多专业就业和师资都很不错，小编根据学生嘉兴学院学子反馈的专业满意度进行了筛选，筛选了排名靠前的部分专业，并在后面列举了几个专业的详细介绍。
嘉兴学院专业满意度较高专业：应用化学、学前教育、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、建筑学、药学、护理学、会计学、财务管理、人力资源管理、金融学、艺术设计、数学与应用数学、服装设计与工程、临床医学、法学、土木工程、轻化工程、环境工程、市场营销、工业工程、统计学、工业设计、高分子材料与工程、化学工程与工艺、工商管理、公共事业管理、经济学、汉语言文学、应用化学、测控技术与仪器、纺织工程、国际经济与贸易、英语、日语、电子信息工程、信息管理与信息系统、建筑环境与设备工程、生物工程、对外汉语、计算机科学与技术、工程管理、信息与计算科学。
基本情况：应用化学专业自2010年开始面向全国招生。应用化学专业2010年被列为学校“产学研”合作人才培养模式改革试点建设专业，目前有在校学生280人。应用化学为浙江省“十二五”重点学科。
应用化学专业拥有一支力量雄厚的师资队伍，现有专任教师36名，其中教授6人（含“钱江高级人才”特聘教授2人）、副教授18人、博士生导师1人、硕士生导师6人；具有博士学位的32人（其中具有海外留学经历的8人）。近三年来本专业教师共承担10项国家自然科学基金课题，20余项省部级课题，30余项市厅级及企业委托课题；在国内外学术刊物上发表论文100多篇；获得授权专利20余项，与嘉兴地区诸多企、事业单位和研究机构建立了良好的产学研合作关系。
应用化学专业现设分析检测技术、能源化学模块，是嘉兴学院“产学研相结合人才培养模式”试点的本科专业。校内实践基地依托浙江省实验教学示范中心（生化工程实验中心、分析测试中心），中心目前拥有价值3000多万元的仪器设备；校外实践基地主要有：纳米科技产业研究院、嘉兴出入境检验检疫局、嘉兴市环境保护监测站、嘉兴市食品药品检验所、嘉兴市农产品监测中心、嘉兴市产品质量监督检验所、清华长三角研究院、浙江省科学仪器产业技术创新服务平台以及其它部分知名企业单位。应用化学专业通过选择所聘请的兼职导师进行实践学习，从而建立“双导师”联系机制。应用化学专业注重学生实践能力和创新精神的培养，近三年来，共承担国家科技创新和浙江省大学生“新苗人才”计划项目6项，学校大学生研究项目（SRT）20余项；参加浙江省化学学科竞赛和挑战杯等竞赛项目100多人次，获得各类学科竞赛奖10余项；参加教师科研项目的团队小组成员超过200人。
特色与优势：应用化学专业以“自主团队、院所合作、开放交流、能力创新”为办学定位， “创新实验区人才培养模式” 由校内学习和校外实践有机结合而成。学生在校内接受基础课程、专业课程的理论与实验学习，并自主3－4人的团队与所选的校内外导师团队进行一站式培养。
培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学及其交叉学科基础理论和基本技能，掌握科学思维和科研方法；具有团队合作精神、创新意识、信息获取及处理能力，具有良好工程与工艺基础知识和初步的工程实践能力，能在化学、化工、能源、轻工、材料、生物、电子、环保等领域企事业单位从事技术开发、分析检测、质量控制、生产工艺管理等方面工作的应用型高级专门人才。
主要课程：高等数学（B2）、大学英语精读（II）、C语言程序设计、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学（I-II）、结构化学、化工原理、工程图学、材料化学基础、高分子化学。
授予学位：工学学士
就业或继续深造去向：化工、轻工、环保、食品、卫生、材料、能源、冶金等行业部门、生产企业就业或进入研究生阶段相关专业学习。
基本情况：学前教育专业于2012年开始招生，目前在校学生126人。学校自1959年开始承担培养幼儿师资任务，本专业师资力量雄厚，学术水平高。拥有专任教师37人，其中教授3人，副教授16人；国际注册营养师1人，二级心理咨询师3人，三级心理咨询师1人，国家级普通话水平测试员1人、省级普通话测试员2人。近五年来，不断加强科学研究，主持省部级课题8项，市厅级课题74项，横向课题8项，在一、二级核心期刊上发表学术论文50多篇，出版专著7部，编写教材4部。逐步形成了以专业技能为核心的“合格+专长”的人才培养模式。
特色与优势：学前教育专业的人才培养立足浙江，面向全国，为省内外的幼儿教育和儿童文化产业服务。专业建设逐渐形成了以学科知识为基础，以专业技能为核心的“模块化”人才培养模式；人才培养的特色是“合格+专长”，即在培养幼儿教师必备知识与能力的基础上，兼有“育婴教育”或“健康教育”或“英语教育”等专业特长的应用性复合型的幼教专门人才。
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，具备较高的艺术素养和相应的实践能力、科研能力、专业发展能力以及教育专长，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
主要课程：普通心理学、教育概论、学前教育学、儿童发展、学前儿童保育学、学前教育史、教育研究方法、特殊儿童发展与学习、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、幼儿（语言、社会、科学、健康、艺术）教育与活动指导、音乐、舞蹈、美术等，并开设育婴、健康和英语三个模块课程。
授予学位：教育学学士。
就业或继续深造去向：教育行政部门、幼儿园或保教（早教机构）、考研等。
机械设计制造及其自动化本科
培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2．系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6．具有较强的自学能力和创新意识。
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习、生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上。
主要专业实验：现代制造技术综合实验，测试与信息处理实验。
