更新日期:2022-10-24 15:01
2022年新疆工程学院录取分数线:
一、新疆工程学院2022录取分数线(在本省)
新疆工程学院2022年在新疆(普通类本科二批)最低录取分数分别为:理科330分、文科371分。
新疆工程学院2022年在新疆(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科281分、文科324分。
新疆工程学院2022年在新疆(应用型本科本科二批)最低录取分数为:理科302分。
二、新疆工程学院2022录取分数线(在外省市)
1、在江苏省(普通类本科批)最低录取分数为:物理类469分
2、在山西省(普通类本科二批B段)最低录取分数为:理科421分
3、在陕西省(普通类本科二批)最低录取分数为:理科413分
4、在宁夏(普通类本科二批)最低录取分数为:理科389分
5、在湖南省(普通类本科批)最低录取分数为:物理类446分
三、新疆工程学院录取分数线一览表2022(官方最新发布)
包含2022年新疆工程学院在各省市录取的最低分、最低位次,包含应用型本科、高收费专业等。
省份科目最低分最低位次省控线江苏(本科批) | 物理类 | 469 | 136094 | 429 |
甘肃(本科二批K段) | 理科 | 380 | 66310 | 345 |
文科 | 448 | 18140 | 425 | |
甘肃(高职(专科)批R段) | 理科 | 314 | 95480 | 160 |
新疆(本科二批) | 理科 | 330 | - | 290 |
文科 | 371 | - | 334 | |
应用型本科(理科) | 302 | - | 290 | |
新疆(专科批) | 理科 | 281 | - | 140 |
文科 | 324 | - | 140 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 453 | 141283 | 435 |
文科 | 501 | 37221 | 480 | |
黑龙江(本科二批A段) | 理科 | 362 | 63546 | 308 |
四川(本科二批) | 理科 | 464 | 141558 | 426 |
文科 | 509 | 37938 | 466 | |
四川(专科批) | 理科 | 241 | 275673 | 150 |
河北(本科批) | 物理类 | 459 | 141008 | 430 |
福建(本科批) | 物理类 | 461 | 75029 | 428 |
山西(本科二批B段) | 理科 | 421 | 90505 | 417 |
河南(本科二批) | 理科 | 461 | 206955 | 405 |
文科 | 491 | 51788 | 445 | |
高收费专业(理科) | 457 | 214799 | 405 | |
湖北(本科批) | 物理类 | 453 | 96100 | 409 |
贵州(本科二批) | 理科 | 393 | 98289 | 360 |
陕西(本科二批) | 理科 | 413 | 86229 | 344 |
宁夏(本科二批) | 理科 | 389 | 18079 | 350 |
湖南(本科批) | 物理类 | 446 | 129033 | 414 |
广西(本科二批) | 理科 | 389 | 106330 | 343 |
江西(本科二批) | 理科 | 462 | 102602 | 440 |
重庆(本科批) | 物理类 | 459 | 63308 | 411 |
天津(本科批A段) | 综合类 | 500 | 34940 | 463 |
辽宁(本科批) | 物理类 | 436 | 74685 | 362 |
海南(本科批) | 综合类 | 528 | 25401 | 471 |
青海(本科一段) | 理科 | 346 | 14946 | 335 |
山东(普通类一段) | 综合类 | 468 | 226415 | 437 |
广东(本科批) | 物理类 | 495 | 150942 | 445 |
浙江(平行录取一段) | 综合类 | 522 | 140793 | 497 |
附:新疆工程学院简介
新疆工程学院是新疆维吾尔自治区人民政府举办、教育厅主管的普通本科院校,坐落在美丽的乌鲁木齐。学校因煤而建,因工而兴。1958年,中国人民解放军总后方勤务部第二预备学校163名官兵转业到新疆,组建了乌鲁木齐煤矿学校。1985年更名为新疆煤炭专科学校,1994年更名为新疆工业高等专科学校,2012年经教育部批准升格为新疆工程学院,同年新疆机电职业技术学院并入。
60多年来,学校秉承“艰苦奋斗,扎根边疆,自强不息,甘于奉献”的胡杨精神,培植了“知行统一,追求卓越”的校训。学校党委以建设新疆一流应用型大学为目标,提出了“强党建、保稳定、迎评估、促转型、谋发展、创一流”的工作思路和抢抓“五大机遇”,破解“五个难题”,提升“五个竞争力”,树立“五种精神”,做好“五个服务”,实现三个“五年目标”的发展战略,加快了学校的转型发展。