更新日期:2022-11-22 14:13
2022年辽宁何氏医学院录取分数线:
一、辽宁何氏医学院2022录取分数线(在本省)
辽宁何氏医学院2022年在辽宁省(普通类本科批)最低录取分数分别为:物理类403分、历史类423分。
辽宁何氏医学院2022年在辽宁省(普通类专科批)最低录取分数分别为:物理类357分、历史类217分。
二、辽宁何氏医学院2022录取分数线(在外省市)
1、在贵州省(普通类本科二批)最低录取分数为:理科383分
2、在贵州省(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科207分、文科322分
3、在山西省(普通类本科二批C段)最低录取分数分别为:理科405分、文科409分
4、在山西省(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科130分、文科234分
5、在江西省(普通类本科二批)最低录取分数为:理科454分
三、辽宁何氏医学院录取分数线一览表2022(官方最新发布)
包含2022年辽宁何氏医学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份科目最低分最低位次省控线云南(专科批) | 理科 | 287 | 164552 | 200 |
甘肃(本科二批K段) | 理科 | 360 | 76638 | 345 |
文科 | 425 | 26367 | 425 | |
甘肃(高职(专科)批R段) | 理科 | 160 | 112687 | 160 |
上海(本科批) | 综合类 | 402 | 36115 | 400 |
贵州(本科二批) | 理科 | 383 | 109018 | 360 |
贵州(专科批) | 理科 | 207 | 209135 | 180 |
文科 | 322 | 114889 | 180 | |
新疆(本科二批) | 理科 | 307 | - | 290 |
山西(本科二批C段) | 理科 | 405 | - | 373 |
文科 | 409 | - | 409 | |
山西(专科批) | 理科 | 130 | - | 130 |
文科 | 234 | - | 130 | |
江西(本科二批) | 理科 | 454 | 112191 | 440 |
江西(专科批) | 理科 | 150 | 253137 | 150 |
文科 | 164 | 194952 | 150 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 453 | 141195 | 435 |
安徽(专科批) | 理科 | 397 | 203934 | 200 |
黑龙江(本科二批A段) | 理科 | 369 | 60811 | 308 |
文科 | 394 | 19465 | 365 | |
黑龙江(专科批A段) | 理科 | 291 | 90126 | 160 |
文科 | 341 | 31378 | 160 | |
四川(本科二批) | 理科 | 471 | 132837 | 426 |
文科 | 474 | 67799 | 466 | |
四川(专科批) | 理科 | 150 | 284053 | 150 |
文科 | 150 | 215646 | 150 | |
河北(本科批) | 物理类 | 448 | 154772 | 430 |
历史类 | 454 | 61288 | 443 | |
福建(本科批) | 物理类 | 484 | 61293 | 428 |
河南(本科二批) | 理科 | 446 | 236478 | 405 |
湖北(本科批) | 物理类 | 436 | 108212 | 409 |
天津(本科批B段) | 综合类 | 487 | 37545 | 463 |
陕西(本科二批) | 理科 | 402 | 94132 | 344 |
文科 | 425 | 38697 | 400 | |
湖南(本科批) | 物理类 | 440 | 135475 | 414 |
历史类 | 452 | 58037 | 451 | |
湖南(专科批) | 历史类 | 400 | 94089 | 200 |
广西(本科二批) | 理科 | 372 | 120301 | 343 |
重庆(本科批) | 物理类 | 474 | 55774 | 411 |
重庆(专科批) | 物理类 | 300 | 108750 | 180 |
辽宁(本科批) | 物理类 | 403 | 90076 | 362 |
历史类 | 423 | 28432 | 404 | |
辽宁(专科批) | 物理类 | 357 | 108911 | 150 |
历史类 | 217 | 49753 | 150 | |
北京(本科批) | 综合类 | 433 | 36395 | 425 |
广东(本科批) | 物理类 | 503 | 137581 | 445 |
附:辽宁何氏医学院简介
这是一所颠覆传统教育的大学。
我们致力于改变传统的教育理念,帮助学生进行思维、能力和身份的转变,赋予学生探索能力并发现问题之间联系和解决办法。
追求学生人格的心理、道德、审美等要素统一和协调。培养学生们人文精神、感恩情怀、艺术积淀、社会责任、身心健康和价值观,注重学生们的专业实践、专业教育、专业基础、专业导入,赋予他们沟通表达能力、终身学习能力和独立研究创造能力。
打造完善的荣誉体系,让学习成绩不再是获得奖学金的唯一标准。设置学术奖学金、人文素养奖学金、社会责任奖学金、共建校园奖学金、创新创业奖学金等,培养热情、勇敢、诚信、正直的学生,肩负责任与使命,服务于社会,并成为未来的领导者。